Протоколи засідання педагогічної ради

ПРОТОКОЛ № 1

засідання педагогічної ради

Киїнського ліцею

імені Костянтина Светенка

Киїнської сільської ради

30 серпня 2022 року, с. Киїнка

Голова засідання Шолох Н.Т.

Секретар Здор О.М.

Присутні: 40 чоловік.

Відсутні:  2.

ПОРЯДОК ДЕННИЙ:

1. Про вибори секретаря педагогічної ради на 2022/2023 навчальний рік.

2. Про аналіз роботи закладу за 2022/2023 навчальний рік та визначення завдань педагогічного колективу на 2022/2023 навчальний рік.

3. Про погодження  річного плану роботи закладу на 2022/2023  навчальний рік.

4. Про схвалення освітньої програми та навчального плану закладу на 2022/2023 н. р. та затвердження навчального плану школи.

5. Про   організацію  освітнього  процесу в початкових класах і вивчення базових дисциплін в 5-11 класах у 2022/20223 навчальному році.

6. Про вибір форми освітнього процесу у 2022/2023 навчальному році.

7. Про особливості організації виховної роботи в 2022/2023  навчальному році, про методичні та науково-практичні рекомендації щодо проведення  Першого уроку  в  2022/2023 навчальному році. 

8. Про затвердження структури 2022/2023 н. р.  та режиму роботи закладу, правил внутрішнього трудового розпорядку  на 2022/2023 н. р.

9. Організація освітнього процесу відповідно до оновлених навчальних програм для 6-9, 10-11 класів (наказ МОН від 03.08.2022р. №698), навчальних програм для 1-2, 3-4 класів (наказ МОН від 12.08.2022р. №743-22) та модельних програм «Зарубіжна література 5-6 класи».

10. Про оцінювання у 5-му класі НУШ: особливості та проблеми наступності. Впровадження Методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-их класів, які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти (наказ МОН №289 від 01.04.2022 р.).

11. Про використання годин варіативної складової в 2022/2023 н. р.

12. Про ведення записів та оцінювання факультативних та індивідуальних занять, курсів за вибором.

13.Про вибір учнів 10 класу вибірково-обов’язкових предметів («Інформатика», «Технології») та розподіл їх вивчення відповідно до навчальної програми.

14. Про педагогічне навантаження на 2022/2023 н. р.

15. Про затвердження плану роботи бібліотеки на  2022/2023 н. р.

16. Про забезпечення учнів школи підручниками в 2022/2023 н. р.

17.  Про організацію харчування учнів пільгових категорій.

18.Про організацію інклюзивного навчання учнів.

19. Про затвердження режиму роботи ГПД для учнів 1-3 класів на 2022/2023 навчальний  рік.

20.  Про схвалення плану заходів з організації безпечного освітнього середовища та  психологічну підтримку учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану у 2022/2023 навчальному році.

21. Про  організацію педагогічної  інтернатури.

 1. СЛУХАЛИ:

Шолох Н.Т., директора Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка,  яка запропонувала обрати Здор Олену Миколаївну, учителя української мови та літератури, секретарем педагогічної ради   на 2022/2023 навчальний  рік.

ВИСТУПИЛИ:

Лисенко Л. С., заступник директора з виховної роботи Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка, яка підтримала пропозицію Шолох Н.Т., директора Киїнського ліцею ім. Костянтина Светенка.

УХВАЛИЛИ:

1.Обрати секретарем педагогічної ради Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка на 2022/2023 н. р. Здор Олену Миколаївну, учителя української мови та літератури.

2.СЛУХАЛИ:

Шолох Н.Т., директора Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка,  яка  проаналізувала роботу закладу за 2021/2022 навчальний рік, окреслила перспективи модернізації освітньої роботи у 2022/2023 навчальному році.    

Ніна Тимофіївна зупинилася на особливостях освітнього процесу минулого року, пов’язаних із введенням карантину  і воєнного стану. Акцентувала увагу на необхідності оволодіння педагогами дистанційними технологіями, які в новому навчальному році стануть необхідним інструментом у освітньому процесі.       Наголосила на важливості підвищення кваліфікації педагогічних працівників з цифрової грамотності, організації дистанційного і змішаного навчання, методики розроблення дистанційного курсу; створення освітніх електронних ресурсів тощо. (навчання можна пройти на  безкоштовному  онлайн-курсі « Дистанційне та змішане навчання» на платформі EdEra).

Ознайомила присутніх з переліком нормативних документів, які регулюють освітній процес у новому навчальному році.

Шолох Н.Т. ознайомила присутніх із нормативно – правовою базою щодо введення в дію освітніх програм в Киїнському ліцеї, а саме: Законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про внесення змін до деяких законів України в сфері освіти щодо врегулювання окремих питань освітньої діяльності в умовах воєнного стану» (№7325 від 28.04.2022), постановою КМУ від 24 червня 2022 року № 711 «Про початок навчального року під час дії правового режиму воєнного стану в Україні», Санітарним регламентом для закладів загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства охорони здоров’я України від 25.09.2020 №2205, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 10 листопада 2020 р. за №1111/35394, листом Міністерства освіти і науки України від 30.06.2022 № 1/7322-22 «Про організацію 2022/2023 навчального року»,постановою Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти»(із змінами внесеними з Постановами Кабінету Міністрів від 07.08.2013, від 26.02.2020 №143), Постановою Кабінету Міністрів України від 21лютого 2018 року № 87 «Про затвердження Державного стандарту початкової освіти», постанови Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 року № 462 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти», від 24 липня 2019 року № 688 «Про внесення змін до Державного стандарту початкової освіти», Державного стандарту базової середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 30.09.2020 року №898 «Про деякі питання державних стандартів повної загальної середньої освіти» (впроваджується з 01.09.2022 - для 5-х класів, з 01.09.2023 - для 5-6-х класів, з 01.09.2024 - для 5-7-х класів, з 01.09.2025 - для 5-8-х класів, з 01.09.2026 - для 5-9-х класів), Концепції «Нова українська школа», схваленої розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14.12.2016 року №988-р «Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року», розпорядження Кабінету Міністрів України від 13.12.2017 року №903-р «Про затвердження плану заходів на 2017-2029 роки із запровадження Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» (зі змінами). У виступі зазначено, що при складанні освітніх програм враховані: Закон України від 15.03.2022 «Про внесення змін до деяких законів України щодо державних гарантій в умовах воєнного стану, надзвичайної ситуації або надзвичайного стану», Укази Президента України: від 24.02.2022 «Про введення воєнного стану в Україні», від 17.05.2022 «Про продовження строку дії воєнного стану в Україні», накази МОН України від 13.07.2021 № 795 «Про надання грифа «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» модельним навчальним програмам для закладів загальної середньої освіти», від 01.04.2022 №289 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6 класів, які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти», від 19.02.2021 №235 «Про затвердження типової освітньої програми для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти».

Ніна Тимофіївна зазначила, що адміністрація  для розробки освітніх програм на 2022/2023 н.р. опрацювала нижчезазначені накази та Типові освітні програми для закладів загальної середньої освіти, які покладені в основу освітніх програм Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка на 2022/2023 навчальний рік: Типові освітні програми початкової освіти під керівництвом д Савченко О.Я., затверджені наказом МОН України від 12.08.2022 № 743 «Про типові освітні та навчальні програми для 1-2-х та 3-4 класів класів закладів загальної середньої освіи»; від 19.02.2021 №235 «Про затвердження типової освітньої програми для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти», Типова освітня програма закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня (для 5-9-х класів), затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 №405; Типова освітня програма закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня (для 10-11-х класів, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 №408.

Ніна Тимофіївна звернула увагу присутніх на те, що освітні програми початкової освіти, базової та старшої школи окреслюють рекомендовані підходи до планування й організації в ліцеї єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення учнями обов'язкових результатів навчання, визначених Державним стандартом початкової, базової та повної загальної середньої освіти. Освітні програми ліцею визначають: загальний обсяг навчального навантаження, орієнтовну тривалість і можливі взаємозв'язки окремих предметів, факультативів, курсів за вибором тощо, зокрема їх інтеграції, а також логічної послідовності їх вивчення, які натепер подані в рамках навчальних планів; очікувані результати навчання учнів подані в рамках навчальних програм; пропонований зміст навчальних програм, які мають гриф «Затверджено Міністерством освіти і науки України» і розміщені на офіційному веб-сайті МОН); рекомендовані форми організації освітнього процесу та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти; вимоги до осіб, які можуть розпочати навчання за цією освітньою програмою. Освітні програми ліцею передбачають досягнення учнями результатів навчання (компетентностей), визначених Державним стандартом.

Шолох Н.Т.  проінформувала педагогічний колектив про освітні програми початкової освіти і базової середньої освіти, які вводились в дію з 2018/2019 навчального року. Вона зазначила, що освітні програми профільної освіти вводились в дію поетапно – впродовж двох навчальних років (у 10-х класах з 2018/2019 н.р, в 11-х класах з 2019/2020 н.р.) і у подальшому.

Ніна Тимофіївна ознайомила педагогічний колектив із загальними положеннями складених освітніх програм ліцею для учнів 1-4-х класів І ступеня Нової української школи, для учнів 5-х класів Нової української школи, для учнів 6-9-х класів ІІ ступеня (базової середньої освіти), для 10-х класів та 11-х класів ІІІ ступеня (профільної середньої освіти) – зміст освітніх програм додається до протоколу окремо, єдиною текою і зберігається в кабінеті директора. У виступі було наголошено, що освітні програми Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка І ступеня (початкової освіти), ІІ ступеня (базова середня освіта), ІІІ ступеня (профільна середня освіта) розроблені та складені на підставі Типових навчальних програм, затверджені відповідними наказами Міністерства освіти і науки України.

Шолох Н.Т. зазначила, що на основі складених освітніх програм для учнів  1-4-х класів І ступеня Нової української школи, для учнів 5-х класів Нової української школи, для учнів 6-9-х класів ІІ ступеня (базової середньої освіти), для 10-х класів та 11-х класів ІІІ ступеня (профільної середньої освіти) адміністрація ліцею складає та затверджує річний навчальний план, що конкретизує організацію освітнього процесу закладу загальної середньої освіти. Ніна Тимофіївна запропонувала схвалити освітні програми  Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка для учнів 1-4-х класів І ступеня Нової української школи, для учнів 5-х класів ІІ ступеня Нової української школи, для учнів 6-9-х класів ІІ ступеня (базової середньої освіти), для 10-х класів та 11-х класів ІІІ ступеня (профільної середньої освіти) на 2022/2023 навчальний рік (додатки 1-5 додаються окремою текою). (Текст доповіді додається до протоколу).

СЛУХАЛИ:

Тарасенко Л. С., керівник методобʼєднання вчителів-філологів Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка, зазначила, що основні конструктивні принципи закладу повинні залишатися незмінними й бути спрямованими на формування конкурентноспроможності в сучасному українському освітньому просторі. Виходячи з цього, усім учителям необхідно приділити увагу такій проблемі: «Формування конкурентоспроможної особистості засобами інноваційних технологій».

Лисенко Л.С., заступник директора з виховної роботи Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка, ознайомила всіх присутніх із підсумками виховної роботи за минулий рік.

Ковду О.В., практичний психолог Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка, який привітав усіх із початком нового навчального року та акцентував увагу присутніх на певних проблемах виховання школярів.

УХВАЛИЛИ:

1. Педагогічному колективу школи:

1.1. Підвищувати якість освітнього процесу, забезпечувати його спрямованість на успішну адаптацію дитини в соціумі та застосування на практиці здобутих знань із різних навчальних предметів шляхом впровадження компетентнісного і діяльнісного підходів.

1.2. Формувати цінності і необхідні для самореалізації здобувачів освіти компетентності, здійснюючи вибір оптимальної системи навчання і виховання з врахуванням індивідуальних рис характеру кожної дитини.

1.3. Забезпечити інтеграцію дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітній простір шляхом створення умов для надання освітніх послуг ( інклюзивне, індивідуальне навчання).

1.4. Виховати свідоме відношення до всіх видів діяльності і людських відносин на основі самостійності та творчої активності здобувачів освіти.

1.5. Забезпечити збереження та зміцнення морального та фізичного здоров’я учасників освітнього процесу.

                                                                                     Протягом навчального року

2. Директору ліцею Шолох Н.Т.:

2.1. Забезпечити якісну та безпечну організацію освітнього процесу в ліцеї в умовах правового режиму воєнного стану.

2.2. Сприяти ефективному впровадженню базових положень Нової української школи у закладі освіти.

2.3. При складанні робочого навчального плану на 2022/2023 н. р. раціонально використати можливості варіативної складової з метою всебічного розвитку учнів.

2.4. Поглибити співпрацю з соціальними партнерами; посилити роботу із залучення коштів для покращення навчально-матеріальної бази закладу освіти.

2.5. Забезпечити подальший методичний супровід та розширення кола суб’єктів інноваційної діяльності та дослідно-експериментальної роботи в закладі.

2.6. Створити оптимальні умови для якісного професійного розвитку педагогічних кадрів школи в міжатестаційний період.

2.7. Удосконалити організаційно-методичні механізми пошуку, виявлення та підтримки творчо працюючих педагогів та підготовки їх до участі у фахових конкурсах.

2.8. Забезпечити прозорість та інформаційну відкритість з приводу роботи закладу на власному вебсайті.

                                                                                     Протягом навчального року

3. Заступнику директора з навчально-виховної роботи Стефановській Т. І.:

3.1. Вжити дієвих заходів з проведення комплексу робіт щодо дотримання вимог державних стандартів, впровадження нових стандартів, зосередивши особливу увагу на матеріально-технічному та дидактичному забезпеченні предметів. Здійснювати належне методичне забезпечення впровадження нових форм навчання.

3.2. Взяти на контроль викладання предметів, що читаються на поглибленому рівні, ефективність проведення факультативів і курсів за вибором.

3.3.Орієнтувати методичну роботу на підвищення професійної компетентності вчителів з метою забезпечення ефективності та якості уроку.

3.4. Забезпечити поширення передового педагогічного досвіду педагогів закладу через друковані фахові видання, освітні інтернет-портали, методичні рекомендації.

                                                                                     Протягом навчального року

4. Заступнику директора з виховної роботи Лисенко Л.С.:

4.1.Створити оптимальні умови для виявлення, розвитку й реалізації потенційних можливостей обдарованих дітей у всіх напрямах: інтелектуальному, творчому, спортивному, естетичному.

4.2. Взяти на контроль відвідування учнями уроків, організовувати конкретну роботу щодо зміцнення дисципліни в учнівському колективі.

4.3.Спрямувати виховну роботу закладу на виховання відповідальних громадян, які здатні до свідомого суспільного вибору та спрямування своєї діяльності на користь іншим людям, громадськості, суспільства.

4.4. Урізноманітнити форми і методи національно-патріотичного виховання дітей і молоді, формувати в учнів національну ідентичність, активну громадянську позицію шляхом оптимальної організації виховної роботи та залучення до роботи органів учнівського самоврядування закладу.

                                                                                     Протягом навчального року

5.Соціально-психологічній службі Ковді О.В., Ковальовій Н.П.:

5.1.Створити безпечне толерантне середовище шляхом удосконалення соціального захисту здобувачів освіти, попередження булінгу.

5.2. Своєчасно виявляти дітей, які потребують особливою педагогічної уваги, корекції фізичного або розумового розвитку, створювати передумови для їх соціальної адаптації.

5.3. Працювати з сім’ями, які опинилися у складних життєвих умовах. Вивчати житлово-побутові умови учнів, надавати психолого-педагогічну допомогу функціонально-неспроможним сім’ям.

                                                                                     Протягом навчального року

6. Педагогу-організатору Хропатій С.В.:

6.1. Створити сприятливі умови для ефективної роботи лідерів учнівського самоврядування, активно співпрацювати з громадськими організаціями, залучати учнівську молодь до участі у соціально значущих програмах.

                                                                                     Протягом навчального року

3. СЛУХАЛИ:

Шолох Н.Т., директора Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка, яка ознайомила присутніх із річним планом роботи закладу на 2022/2023  навчальний рік.

ВИСТУПИЛИ:

Ковда О.В., практичний психолог Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка,  зазначив, що річний план роботи школи складено із дотриманням усіх вимог.

УХВАЛИЛИ:

1. Погодити річний план роботи школи  на  2022/2023 навчальний рік.

4. СЛУХАЛИ:

Шолох Н.Т,  директора  Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка,  яка ознайомила присутніх із освітньою програмою  та навчальним планом закладу на 2022/2023 навчальний  рік.

ВИСТУПИЛИ:

Лисенко Л.С., заступник директора з виховної роботи Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка, яка повідомила, що освітня програма та навчальний план на 2022/2023 н. р. відповідають усім освітнім потребам.

УХВАЛИЛИ:

Схвалити освітню програму та навчальний план закладу на 2022/2023 навчальний рік.

5. СЛУХАЛИ:

Омеляненко Н. П, керівника методичного об'єднання вчителів початкових класів Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка, яка розповіла про   організацію  освітнього  процесу в початкових класах і вивчення базових дисциплін у 5-11 класах у 2022/2023  навчальному році.

ВИСТУПИЛИ:

Савченко Т.В., класний керівник 2-А класу, наголосила на тому, що втратили чинність такі накази МОН освіти і науки України: № 924 від 20.08.2018 року, № 1154 від 27.08.2019 року, № 1146 від 16.09.2020 року; у цих наказах ідеться про методичні рекомендації щодо оцінювання результатів навчання учнів першого класу, другого класу, третіх, четвертих класів Нової української школи. При оцінюванні навчальних досягнень учнів необхідно керуватися наказом МОН освіти і науки № 813 від 13.07.2021 року. Цей наказ рекомендує оцінювання розглядати як процес отримання даних про стан сформованості результатів навчання учнів початкової школи, аналіз отриманих даних та формулювання на його основі суджень про оцінюваний об’єкт. Пріоритетними є формувальна та діагностувальна функції оцінювання.

Тарасенко Л. С., учитель української та зарубіжної літератури, керівник методичного об'єднання вчителів суспільно-гуманітарного циклу, зазначила, що при підготовці до нового навчального року учителям-філологам необхідно опрацювати перелік навчальної літератури, рекомендованої Міністерством освіти і науки, навчальні програми, які розміщені на офіційному сайті МОН України; акцентується увага на актуальних питаннях мовно-літературної освіти: формуванні мовної особистості та читацької грамотності.

Ступницька С.В., учитель математики інформатики Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка, сказала, що загальні питання планування й реалізація освітнього процесу з інформатики у ЗЗСО у 2022/2023 навчальному році визначаються типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 408, зокрема рекомендовані форми організації освітнього процесу та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти, загальний обсяг навчального навантаження та орієнтовна тривалість і можливі взаємозв’язки освітніх галузей, предметів, дисциплін. У 5-11 класах закладів загальної середньої освіти у 2022/2023 н. р. вивчення інформатики буде продовжуватися за навчальними програмами, які розміщено на веб-сайті Міністерства освіти і науки України, тому необхідно скористатись минулорічними методичними рекомендаціями «Про викладання інформатики у 2021/2022 н. р.

Розсудовська О.М., учитель математики Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка, повідомила, що вивчення математики у 2022/2023 навчальному році у 5-11 класах має забезпечувати реалізацію Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 р. № 1392 (окрім пілотних класів НУШ). Виконання вимог державного стандарту є обов’язковим для всіх закладів загальної середньої освіти. Заклади  загальної середньої освіти ІІІ ступеня формують освітню програму на основі документа «Типова освітня програма закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня», затвердженого наказом МОН України від 20.04.2018 №408 (у редакції наказу МОН України від 28.11.2019 №1493). Цей документ окреслює рекомендовані підходи до планування й організації у школі єдиного комплексу освітніх компонентів. Навчання математики у закладах загальної середньої освіти буде реалізовуватись за програмами: 5-9 класи – «Математика. Навчальна програма для учнів 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів», 10-11 класи – Навчальні програми для 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів.

Тихомиров С.М., учитель фізики та астрономії Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка, повідомив, що навчання фізики у 2022/2023 навчальному році у 7-9 класах здійснюється за навчальною програмою, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804. Програму розміщено на офіційному сайті Міністерства освіти і науки України. У 10-11 класах, відповідно до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України 20.04.2018 р. № 408 (в редакції наказу Міністерства освіти і науки України від 28.11.2019 р. № 1493) вивчається базовий предмет «Фізика і астрономія». Вивчення цього предмета може здійснюватися у двох варіантах: 1) як два окремі предмети - «Фізика» (за програмою авторського колективу під керівництвом ЛоктєваВ.М.), «Астрономія» (за програмою авторського колективу під керівництвом Яцківа Я. Я.); у такому разі у навчальному плані (класному журналі) зазначаються два предмети (окремо фізика й окремо астрономія); у додаток до свідоцтва про здобуття повної загальної середньої освіти виставляються оцінки з двох предметів; 2) як один предмет «Фізика і астрономія» (за програмою авторського колективу під керівництвом Ляшенка О. І.); у такому разі можливе послідовне або паралельне вивчення фізичного й астрономічного складників, а розподіл годин між ними здійснюється відповідно до навчальної програми; у навчальному плані зазначається один предмет (фізика і астрономія); у додаток до свідоцтва про здобуття повної загальної середньої освіти виставляється одна оцінка; у класному журналі облік здійснюється окремо для фізичного й астрономічного складників, семестрова/річна оцінка виставляється на сторінці фізики з урахуванням тематичних оцінок з астрономії. Програми для 10-11 класів розміщено на офіційному сайті Міністерства освіти і науки України. У програмах наведена тижнева і загальна кількість годин на вивчення предмета. Розподіл кількості годин, що відводиться на вивчення окремих розділів, тем, визначається учителем.

Власенко В.О., учитель фізичної культури Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка, повідомив,  що інваріантна складова Типових освітніх програм, до якої входить навчальний предмет «Фізична культура», сформована на державному рівні і є однаковою для всіх закладів загальної середньої освіти незалежно від підпорядкування та форми власності. Цими програмами для закладів загальної середньої освіти у 2022/2023 навчальному році на вивчення предмета «Фізична культура» в інваріантній складовій передбачено: 5-9 класи – 3 год.; 10 клас – 3 год.; 11 клас – 3 год. Години фізичної культури передбачені усіма варіантами Типових освітніх програм закладів. Вони зазначаються в розкладі уроків, ураховуються в педагогічному навантаженні вчителів. Розклад уроків повинен враховувати оптимальне співвідношення навчального навантаження протягом тижня, а також доцільне чергування протягом дня і тижня предметів природничого і гуманітарного циклів з уроками мистецтва, технологій і фізичної культури.

Хандога О. П., учитель біології та хімії Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка, повідомила, що у 2022/2023 навчальному році природознавство, біологія, біологія та екологія, природничі науки в закладах загальної середньої освіти вивчатимуться за такими навчальними програмами, розміщеними на офіційному веб-сайті Міністерства освіти і науки України. Програми, методичні рекомендації, новини шкільної біологічної освіти розміщуються і оновлюються на блозі для вчителів біології, екології, природознавства за посиланням: https://prirodahm, blogspot.com/. Чинними залишаються інструктивно-методичні листи Міністерства освіти і науки України, рекомендації щодо викладання біології, біології і екології, природознавства за  2021/2022 навчальному році.  

УХВАЛИЛИ:

1. Результат особистісних надбань учнів 1-4 класів виражати вербальною оцінкою, об’єктивних результатів навчання у 1-2 класах – вербальною оцінкою, у 3-4 класах рівневою оцінкою.

2. На уроках української мови та літератури формувати мовну компетентність учнів та читацьку грамотність здобувачів освіти.

3. Викладати освітні предмети у відповідності з програмами, розміщеними на сайті МОН України.

6. СЛУХАЛИ: 

Шолох Н.Т., директора Киїнського ліцею ім. Костянтина Светенка, яка повідомила, що в умовах правового режиму воєнного стану педагогічна рада ліцею приймає рішення про форми та моделі навчання. Класні керівники завчасно ознайомили батьків учнів з можливими формами навчання:

• очне;
• дистанційне;
• змішана форма навчання – поєднання очної з дистанційною формою навчання у різних пропорціях (вибір предметів, котрі читатимуть очно або дистанційно; навчання тиждень через тиждень або ділення тижня);
• сімейна форма навчання – організацію освітнього процесу беруть на себе батьки, підтверджуючи свій вибір заявою. Оцінювання дитини відбуватиметься посеместрово;
• екстернат – учні опановують матеріал самостійно та віддалено. Знання оцінюються в школі під час щорічної атестації.

Сімейна форма навчання та екстернат пропонується тим учням, що навчаються за кордоном у місцевих школах, але бажають продовжити навчання і в своїй школі в Україні. Якщо ж дитина закордоном не відвідує заклад освіти,  пропонуємо дистанційну форму навчання. Такими формами навчання можуть скористатися і діти, котрі знаходяться в Україні, за заявою батьків з обґрунтуванням.

За результатами опитування батьків ліцею, на основі їхніх заяв про вибір форми освітнього процесу та зважаючи на те, що у ліцеї облаштовано укриття на випадок повітряної тривоги освітній процес у 2022/2023 навчальному році можна розпочинати в очному режимі.

Деякі батьки учнів вибрали сімейну форму навчання для своїх дітей. Це Черняк Богдан Артемович (учень 2-Б класу), Голубенко Артем Артемович (учень 2-Б класу), Полякова Варвара Олегівна (учениця 2-Б класу).

УХВАЛИЛИ:

1. Схвалити організацію освітнього процесу у 2022/2023 навчальному році в Киїнському ліцеї імені Костянтина Светенка в очному режимі.

2. Затвердити екстернатну форму навчання для здобувачів освіти, які навчаються за кордоном у місцевих школах, але бажають продовжити навчання у своїй школі в Україні.

3. Дозволити сімейну форму навчання здобувачам освіти 2-Б класу: Черняку Богдану Артемовичу, Голубенко Артему Артемовичу, Поляковій Варварі Олегівні.

7. СЛУХАЛИ:

Лисенко Л.С., заступника директора з виховної роботи Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка, яка повідомила про особливості організації виховної роботи в 2022/2023  навчальному році, звернула увагу на методичні та науково-практичні рекомендації щодо проведення  Першого уроку  в  2022/2023 навчальному році. 

ВИСТУПИЛИ:

          Ступницька В.С., класний керівник 5-Б класу Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка, наголосила на тому, що перший урок у новому навчальному році варто присвятити вихованню патріотичних почуттів, любові до Батьківщини, гордості за свою державу з давньою історією, багатою культурною спадщиною, розширити знання учнів про державність України.

Хандога О.П., класний керівник 11 класу  Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка, сказала, що  при підготовці першого уроку можна скористатися
Методичними рекомендаціями до проведення першого уроку в 2022/2023 навчальному році.

УХВАЛИЛИ:

1. Провести 1 вересня 2022 року єдиний урок з безпеки з урахуванням умов воєнного стану.

2. Скористатися методичними та науково-практичними рекомендаціями щодо проведення  Першого уроку  в  2022/2023 навчальному році.

8.СЛУХАЛИ:

Шолох Н.Т,  директора  Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка,  яка ознайомила присутніх  із  структурою 2022/2023 навчального року та режимом роботи закладу, правилами внутрішнього трудового розпорядку  на 2022/2023 навчальний рік.

Ніна Тимофіївна зазначила, що відповідно до частин третьої та четвертої статті 10 Закону України «Про повну загальну середню освіту» освітній процес у закладах загальної середньої освіти організовується в межах навчального року, на період тривалості воєнного стану призупиняється дія положення в частині тривалості освітнього процесу. 2022/2023 навчальний рік може тривати більше або менше 175 днів, відповідно до постанови  №711 від 24 червня 2022 року. При цьому структура та тривалість навчального року, навчального тижня, навчального дня, занять, відпочинку між ними, форми організації освітнього процесу визначаються педагогічною радою закладу. Режим роботи закладу: п’ятиденний робочий тиждень, робочий день розпочинається з 8.00, заняття – з 8.30. Розклад дзвінків для 1-11 класів: 

ВИСТУПИЛИ:

Савченко Т.В., голова профкому Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка, повідомила, що відповідно до статті 10 Закону України «Про повну загальну середню освіту» освітній процес у закладах загальної середньої освіти організовується в межах навчального року, що розпочинається у День знань - 1 вересня. Тривалість канікул у закладах освіти протягом навчального року не може становити менше 30 календарних днів.

Учителям у плануванні роботи допоможе  лист Управління освіти і науки облдержадміністрації від  30 серпня 2022 року № 063-3614 «Про структуру 2022/2023 навчального року», у якому з метою дотримання єдиної структури 2022/2023 навчального року в закладах загальної середньої освіти області запропоновано орієнтовні терміни проведення канікул, а саме:

- осінні – з 31 жовтня 2022 року до 06 листопада  2022 року;

- зимові – з  02 січня 2023  до 15 січня 2023 року

- весняні – з 27  березня 2023 року до 02 квітня 2023 року.

Структура навчального року може коригуватися, зважаючи на безпекову ситуацію в Україні та столиці, епідеміологічний стан та інші чинники, що впливають на організацію освітнього процесу. Орієнтовно І семестр триватиме з 01.09.2022 року по 30.12.2022 року, ІІ семестр – з 16.01.2023 року по 31.05.2022 року.

Також Тетяна Володимирівна ознайомила із змінами до Санітарного регламенту МОЗ для шкіл, внесеними Наказом МОЗ від 01.08.2022 р. №1371 щодо тривалості навчальних занять у синхронному форматі:

1-2 класи - 2 навчальних занять по 30 хвилин або 3 - по 20 хвилин;

3-4 класи - 2 навчальних занять по 45 хвилин або 3 - по 30 хвилин, або 4 - по 20 хвилин;

5-6 класи - 2 навчальних занять по 45 хвилин або 3 - по 35 хвилин, або 4 - по 25 хвилин;

7-9 класи - 2 навчальних занять по 45 хвилин або 3 - по 40 хвилин, або 4 - по 30 хвилин, або 5 - по 25 хвилин;

10-11 класи - 3 навчальних занять по 45 хвилин або 4 - по 35 хвилин, або 5 - по 30 хвилин, або 6 - по 25 хвилин.

УХВАЛИЛИ:

1.Затвердити Правила внутрішнього трудового розпорядку  школи на 2022/2023 навчального року .

2.Затвердити Режим роботи школи на 2022/2023 навчальний рік.

3.Затвердити структуру  2022/2023 навчального року.

4. За необхідності організувати дистанційне навчання на платформі Classroom, а також за допомогою: поєднання онлайн-занять через Zoom, Skype, Instagram, Google, заздалегідь записаних відеоуроків, презентацій від вчителів чи із зовнішніх освітніх ресурсів; ретельно підібраних завдань для самостійної роботи із подальшою перевіркою.  

5. При організації дистанційного освітнього процесу керуватися Санітарним регламентом МОЗ для шкіл із змінами, внесеними Наказом МОЗ від 01.08.2022 р. №1371 щодо тривалості навчальних занять у синхронному форматі.

6. Усім учасникам освітнього процесу дотримуватися правил внутрішнього трудового розпорядку з метою забезпечення освітнього  процесу.

9. СЛУХАЛИ:

Шолох Н.Т,  директора  Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка, яка зазначила, що Наказом Міністерства освіти і науки України від 03.08.2022 року затверджено і надано гриф «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України»  оновленим навчальним програмам для 6–9 та 10–11 класів.

          Оновлено навчальні програми предметів:

• Історії України, Всесвітньої історії
• Захисту України
• Основ здоров’я
• Основ правознавства, громадянської освіти
• Географії 
• Зарубіжної літератури

Також Міністерство затвердило типові освітні та навчальні програми для 1–2 та 3–4 класів закладів загальної середньої освіти, у яких оновили зміст у частині питань цивільного захисту, поводження з вибухонебезпечними предметами, у зв’язку з масовим вторгненням збройних сил російської федерації в Україну (наказ МОН від 12.08.2022 № 743-22).

ВИСТУПИЛИ:

Лисенко Л.С., заступник директора з виховної роботи Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка, повідомила, що всі вчителі ознайомлені з оновленим навчальним програмами .

Омеляненко Н.П., керівник методичного об’єднання вчителів початкових класів, теж доповіла, що вчителі проінформовані про зміни, а питання внесено у план роботи об’єднання. 

УХВАЛИЛИ:

1.Учителям 1-4, 6-11(12) класів скласти календарне планування відповідно до оновлених Типових програм зі змінами внесеними наказом МОН від 12.08.2022 № 743 для 1-2, 3-4 класів та  наказом МОН від 03 серпня 2022 року № 698 для 6-9, 10-11(12) класів.

2. Затвердити навчальні програми із зарубіжної літератури та інформатики.

10. СЛУХАЛИ:

Шолох Н.Т,  директора  Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка, яка

повідомила, що всі вчителі, які будуть викладати у 5-их класах НУШ ліцею пройшли відповідну курсову перепідготовку, опрацювали нормативні документи, які регулюють освітній процес і готові до роботи у 5-их класах.

ВИСТУПИЛИ:

Лисенко Л.С., заступник директора з виховної роботи Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка, зауважила, що до роботи в НУШ  готувалися всі вчителі ліцею, проаналізували методичні рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-их класів. 

Людмила Степанівна запропонувала з метою адаптації п’ятикласників до навчання в середній школі протягом першого місяця навчання здійснювати формувальне оцінювання, метою   якого є відстеження особистісного розвитку учнів, процесу опанування ними навчального досвіду як основи компетентності, забезпечення індивідуальної траєкторії розвитку особистості і є невід'ємним складником освітнього процесу та здійснюється постійно. Формувальне оцінювання передбачає організацію учителем діяльності учнів щодо усвідомлення ними цілей та очікуваних результатів навчання, способів їх досягнення та визначення подальших навчальних дій щодо покращення досягнень за результатами зворотного зв'язку. Починаючи з жовтня оцінювання здійснювати за 12-бальною шкалою.

УХВАЛИЛИ:

1.Встановити адаптаційний період: 01.09. – 30.09.2022р. (1 місяць), упродовж якого поточне та тематичне оцінювання не здійснюється.

2.У першому семестрі 5-го класу проводити поточне формувальне,  підсумкове та проміжне оцінювання результатів навчання учнів за 12-бальною шкалою. 

3.Супроводжувати оцінювання вербальною характеристикою з орієнтацією на досягнення учня / учениці (а не на помилки або невдачі).

4.Річне оцінювання здійснювати на підставі загальної оцінки результатів навчання за І та ІІ семестри.

5.Якщо рівень результатів навчання учня / учениці визначити неможливо через тривалу відсутність учня / учениці, у класному журналі та свідоцтві досягнень робити запис «(н/а)» (не атестований(а)).

11. СЛУХАЛИ:

Шолох Н.Т,  директора  Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка,  яка повідомила про використання годин варіативної складової в 2022/2023  навчальному році.

Ніна Тимофіївна зазначила, що варіативна складова робочого навчального плану спрямована на задоволення всезростаючих освітніх потреб учнів, тому години за проханням батьків варто розподілити таким чином: проводити такі курси за вибором: зарубіжна література  у 2-х-4-х класах (по одній годині),  українознавство у 6-х класах (по одній годині),  історія України у 9-А та 9-Б класах (по одній годині), креслення у 8-х-9-х класах (по одній годині); також передбачений факультатив «Прекрасне довкола нас» у 5-х (по дві години), 6-х класах (по 0,5 години), факультатив з географії у 8-А та 8-Б класах (по одній годині) та індивідуальні заняття з англійської мови у 6-х класах (по одній годині), алгебри у 7-А та 7-Б класах (по 0,5 години), української літератури у 10 класі (одна година), історії України у 10-11 класах (по одній годині), географії у 11 класі (одна година).

УХВАЛИЛИ:

Схвалити використання годин варіативної складової в 2022/2023 н. р.

12. СЛУХАЛИ:

Шолох Н.Т,  директора  Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка,  яка повідомила про ведення записів та оцінювання факультативних та індивідуальних занять, курсів за вибором.

ВИСТУПИЛИ:

Здор О.М., учитель української мови та літератури, зарубіжної літератури Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка, зазначила, що варто оцінювати навчальні досягнення учнів із факультативів, курсів за вибором, але навчальні досягнення здобувачів освіти під час індивідуальних занять не оцінювати.

УХВАЛИЛИ:

1. Проводити облік відвідування факультативів, курсів за вибором, індивідуальних занять варіативної складової в класних журналах.

2. Оцінювати навчальні досягнення учнів із факультативів, курсів за вибором.

3.Не оцінювати навчальні досягнення здобувачів освіти під час індивідуальних занять.

13.СЛУХАЛИ:

Шолох Н.Т,  директора  Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка,  яка розповіла про вибір учнів 10 класу вибірково-обов’язкових предметів («Інформатика», «Технології») та розподіл їх вивчення відповідно до навчальної програми.

ВИСТУПИЛИ:

Ступницька С.В., учитель інформатики Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка, яка сказала, що у 10-му-11-му класах варто продовжувати вивчення вибірково-обов’язкових предметів «Інформатика», «Технології» та розподілити їх вивчення відповідно до навчальної програми – 1,5 години у 10-му та 11-му класах.

УХВАЛИЛИ:

Продовжити вивчення вибірково-обов’язкових предметів «Інформатика», «Технології» та розподілити їх вивчення відповідно до навчальної програми – 1,5 години у 10-му та 11-му класах.

14.СЛУХАЛИ:

Шолох Н.Т,  директора  Киїнського ліцею  імені Костянтина Светенка,  яка ознайомила присутніх із педагогічним навантаженням вчителів на 2022/2023 навчальний рік.

ВИСТУПИЛИ:

Савченко Т.В., голова профкому Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка, сказала, що відповідно до ст. 25 Закону України «Про повну загальну середню освіту» педагогічне навантаження вчителя включає 18 навчальних годин протягом навчального тижня, що становить тарифну ставку. Встановлення вчителеві педагогічного навантаження обсягом менше тарифної ставки допускається тільки за його згодою. Конкретно розмір педагогічного навантаження вчителеві визначається в наказі при укладенні трудового договору при поступленні працівника на роботу. Розподіл педагогічного навантаження у школі здійснюється його керівником, погоджується з профспілковим комітетом та затверджується відповідним органом управління освітою і юридично оформляється в тарифікаційному списку, як це визначено пунктом 4 «Інструкції про порядок обчислення заробітної плати працівників освіти» затвердженої наказом МОН України від 15.04.1993 р. № 102.
УХВАЛИЛИ:

Схвалити педагогічне навантаження вчителів на 2022/2023 навчальний рік.

15.СЛУХАЛИ:

Савченко О.М., бібліотекаря Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка, яка ознайомила присутніх з планом роботи бібліотеки на  2022/2023 навчальний рік.

ВИСТУПИЛИ:

Полулях І.Г., вчитель мистецтва Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка, яка наголосила на тому, що річний план роботи бібліотеки на 2022/2023 навчальний рік складено з урахуванням усіх вимог.

УХВАЛИЛИ:

Річний план роботи бібліотеки на 2022/2023 навчальний рік прийняти до реалізації.

16.СЛУХАЛИ:

Савченко О.М., бібліотекаря Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка, яка сказала, що, виходячи із основних завдань державної програми «Освіта», Закону України «Про повну загальну середню освіту», Концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності, положення про загальноосвітній заклад,  Національної доктрини розвитку освіти України в ХХІ сторіччі, Державної програми «Учитель», Конституції України, Концепції Державної цільової програми підтримки та розвитку читання   у 2022/2023 навчальному році перед бібліотекою школи постає завдання створення умов для розвитку інтелектуального потенціалу нації, зокрема шляхом підвищення читацької активності, рівня культурної компетентності та заінтересованості читачів у користуванні друкованою книгою як джерелом інформації. Бібліотекар доповіла про забезпечення учнів школи підручниками в 2022/2023 навчальному році.

ВИСТУПИЛИ:

Хандога О.П., класний керівник 11 класу, повідомила, що з української мови, оскільки обрано філологічний профіль, підручники учні купують самі. Усі інші підручники мають не всі учні, оскільки учнів у класі 23, а підручників для 11 класу у свій час отримали для 14 учнів, тому слід зробити взаємообмін підручниками зі школами з інших громад Чернігівського району.

УХВАЛИЛИ:

1.Інформацію про стан забезпечення підручниками в 2022/2023 навчальний рік взяти до відома.

17 .СЛУХАЛИ:

Лисенко Л.С., заступника директора з виховної роботи Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка, яка наголосила, що одним із пріоритетних напрямів формуванням безпечного  освітнього середовища закладів освіти є осучаснення системи шкільного харчування, реформування якої відбувається за ініціативи та під патронатом Першої леді України Олени Зеленської відповідно до Національної стратегії розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у новій українській школі, схваленої Указом Президента України від 25.05.2020 № 195/2020; постановою Кабінету Міністрів України від 24 березня 2021 року № 305 затверджені норми та Порядок організації харчування у закладах освіти. Згідно з пунктом 4 цієї постанови нові норми харчування набирають чинності з 1 вересня 2021 року; постановою Кабінету Міністрів України від 28 липня 2021 року № 786 затверджені зміни до норм харчування у закладах освіти. Зважаючи на об’єктивні труднощі з організацією закупівель харчових продуктів Урядом затверджені зміни до постанови Кабінету Міністрів України від 24 березня 2021 р. № 305 щодо встановлення гнучкого перехідного періоду на нові норми харчування у період з 01 вересня 2021 року до 01 січня 2022 року. Установлено, що до 1 січня 2022 року в разі наявності укладених до 7 квітня 2021 року договорів на постачання харчових продуктів або надання послуг з харчування, строк дії яких встановлено до 31 грудня 2021 року, можуть застосовуватись норми харчування, затверджені постановою Кабінету Міністрів України від 22 листопада 2004 року № 1591 «Про затвердження норм харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку» (постанова Кабінету Міністрів України від 18 серпня 2021 р. № 871). 8 серпня 2021 року набув чинності Закон України «Про внесення змін до деяких законів України щодо вдосконалення механізмів формування мережі ліцеїв для запровадження якісної профільної середньої освіти» від 15 липня 2021 року № 1658-ІХ, який вдосконалює окремі положення законів України «Про освіту» та «Про повну загальну середню освіту» стосовно забезпечення доступності повної загальної середньої освіти та трансформації мережі закладів загальної середньої освіти.

Також Лисенко Л.С. розповіла про організацію харчування учнів пільгових категорій   у Киїнському ліцеї імені Костянтина Светенка. Керуючись ст. 25 Закону України «Про  освіту»,  ст. 5  Закону  України  «Про  повну  загальну середню освіту», ст. 5 Закону України «Про охорону дитинства», Постановою Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 року № 1591 «Про затвердження норм харчування у закладах освіти та оздоровчих закладах» освітнім закладом у 2022/2023 навчальному році було організовано харчування учнів пільгових категорій. Безкоштовним харчуванням було забезпечено  39 учнів (учні інклюзивних класів, діти-сироти, діти, позбавлені батьківського піклування, діти з малозабезпечених родин, внутрішньопереміщених осіб, за рішенням сесії сільської ради із родин СЖО, діти-інваліди).

ВИСТУПИЛИ:

Ніколенко В.В., медична сестра Киїнського ліцею  імені Костянтина Светенка, яка повідомила, що в Україні відбувається модернізація харчоблоків, оновлення нормативно-правового забезпечення (протягом минулого року затверджено Санітарний регламент для закладів загальної середньої освіти, яким було визначено чіткі вимоги до харчових продуктів для організації шкільного харчування та запроваджено можливість забезпечення особливих дієтичних потреб учнів), оновлення меню шкільної їдальні. Медсестра проаналізувала, які саме класи під час яких перерв можна буде розмістити у шкільній їдальні.

УХВАЛИЛИ:

1. Організувати харчування у їдальні освітнього закладу за таким алгоритмом: з 9:15 до 9:25 – учні 1-А, 1-Б,  2-Б, 3-А, 4-Б класів; з 10:10 до 10:30  – учні  2-А, 3-Б, 4-А, 5-А, 5-Б класів;  з 11:15 до 11:35 – учні  6-А, 6-Б, 7-А, 7-Б, 8-А, 8-Б класів; з 12:20 до 12:35 – учні 9-А, 9-Б, 10, 11 класів; 13.20 – ГПД.

2. Охопити харчуванням 53 учні пільгових категорій.

18.СЛУХАЛИ:

Шолох Н.Т,  директора  Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка, яка повідомила про організацію інклюзивного навчання учнів у школі.

ВИСТУПИЛИ:

Ковда О.В., практичний психолог Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка, розповів про роботу інклюзивних класів,  учнів у таких класах було 7: Андросенко Мілана (1),  Бойко Михайло (3-А),  Бублик Данило  (3-А), Володіна Поліна (3-А),  Целік Катерина  (5-Б), Тевкун Денис  (4-А), Апанасенко Артем  (8-А). Психолог наголосив на тому, що цю форму навчання необхідно продовжувати з метою забезпечення освітнього процесу для дітей з ООП.

УХВАЛИЛИ:

Продовжувати інклюзивну форму навчання з метою забезпечення освітнього процесу для дітей з ООП.

19. СЛУХАЛИ:

Шолох Н. Т.,  директора Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка,  яка ознайомила присутніх із режимом роботи ГПД для учнів 1-3 класів на 2022/2023 навчальний рік.

ВИСТУПИЛИ:

Лисенко Л.С., заступник директора з виховної роботи Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка, яка повідомила, що відповідно до вимог наказу Міністерства освіти і науки України «Про затвердження Порядку створення груп подовженого дня у державних і комунальних закладах загальної середньої освіти» від 25.06.2018 року № 677 буде створено одну групу подовженого дня для учнів 1-3-х класів, оскільки в закладі освіти наявна необхідна матеріально-технічна база та є умови для організації харчування учнів; зарахування учнів до групи подовженого дня та їх відрахування з неї буде проводитись на підставі відповідної заяви батьків  або інших законних представників учнів; заяви про зарахування учнів до групи подовженого дня приймаються протягом навчального року. Різниця у віці учнів, зарахованих до групи подовженого дня, не може перевищувати двох років. Відповідно пункту 8 цього наказу розроблено графік роботи груп подовженого дня та організації освітнього процесу.

Петренко О.І., вихователь групи подовженого дня Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка, повідомила, що відповідно до листа Міністерства освіти і науки України «Про використання Інструктивно-методичних матеріалів з питань створення безпечних умов організації навчально-виховного процесу в групі продовженого дня загальноосвітнього навчального закладу» № 1/9-503 від 18.07.2013 проведення занять у групі подовженого дня повинно відповідати вимогам безпеки відповідно до: Державних санітарних правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу (ДСанПіН 5.5.2.008-01), затверджених постановою Головного державного санітарного лікаря України від 14 серпня 2001 року № 63; Положення про групу продовженого дня загальноосвітнього навчального закладу, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 05 жовтня 2009 року № 1121 та інших нормативних документів державних органів України.

Ольга Ігорівна звернула увагу на те, що для профілактики стомлюваності, зору, зняття напруження та формування правильної постави учнів початкової школи на заняттях у групі подовженого дня слід проводити фізкультпаузи, фізкультхвилинки, гімнастику для очей (через кожні 15 хв. навчальної діяльності протягом навчання).

УХВАЛИЛИ:

Схвалити режим роботи групи подовженого дня:

20.СЛУХАЛИ:

Шолох Н. Т.,  директора Киїнського ліцею імені Костянтина Светенка,  яка розповіла, що під час військових дій та ще тривалий час після їх закінчення заклади освіти в Україні працюватимуть у нових для себе вимогах до безпечного освітнього середовища. Облаштування укриттів та організація безпечного освітнього простору у ліцеї – одне з найважливіших завдань для дирекції та педагогічного колективу.

Вимоги та рекомендації щодо облаштування безпечного укриття у закладі освіти розробила Державна служба з надзвичайних ситуацій

Ніна Тимофіївна підвела підсумки підготовки укриттів ліцею до нового навчального року та озвучила завдання, які стоять перед педагогічним колективом.

У процесі розроблення протоколу дій учасників освітнього процесу під час повітряної тривоги.

Ніна Тимофіївна зазначила, що війна в Україні стала стресом для усіх учасників освітнього процесу. За таких умов істотно зростає роль всіх педагогічних працівників, які можуть надавати першу психологічну допомогу та підтримку усім учасникам освітнього процесу відповідно до цілей та завдань функціонування системи освіти.

Перша психологічна допомога – це сукупність заходів загальнолюдської підтримки та практичної допомоги ближнім, які відчувають емоційне напруження та страждання. Таку допомогу може надати не лише практичний психолог, а також вчитель, знайомий з правилами надання першої психологічної допомоги. Її надання не передбачає значної професійної підготовки, достатньо педагогічних знань, отриманих в межах загальноосвітнього психологічного інформування, і природної здатності проявляти співчуття та людяність.

Ніна Тимофіївна зауважила, що в теперішніх умовах бажано провести адаптаційний період для учнів, відкоригувати черговість вивчення навчального матеріалу відповідно до актуальних потреб учнів, опанувати методику проведення спеціальних вправ на кожному уроці для формування навичок у дітей вміння керувати собою.

ВИСТУПИЛИ:

Лисенко Л.С., заступник з виховної роботи, повідомила, що всі аварійні виходи розчищені та вільні для проведення евакуації під час повітряної тривоги. Плани  евакуації розміщені на всіх поверхах закладу. Укриття обладнані відповідно до вимог ДСНС, розподілені на зони для кожного класу. 

Людмила Степанівна ознайомила з Планом заходів з організації безпечного освітнього середовища в умовах правового режиму воєнного стану у 2022/2023 н.р. і запропонувала його погодити.

  УХВАЛИЛИ:

1. Погодити план заходів з організації безпечного освітнього середовища в умовах воєнного стану у 2022/2023 н.р.:

2.Усім педагогічним працівникам впродовж навчального року:

• провести адаптаційний період для учнів ліцею та філій терміном 1 місяць;
• відкоригувати черговість вивчення навчального матеріалу відповідно до актуальних потреб учнів;
• застосовувати спеціальні вправи на кожному уроці для формування навичок у дітей вміння керувати собою.

1. 21. СЛУХАЛИ:

Шолох Н.Т., директора школи, про організацію проведення педагогічної інтернатури. Доповідач зазначила, що відповідно до статті 23 Закону України  «Про повну загальну середню освіту» вводиться педагогічна інтернатура. Це система заходів, спрямованих на підтримку педагогічного працівника закладу освіти, призначеного на посаду вперше. Її мета – набуття (вдосконаленні) фахової майстерності молодого вчителя.

Тобто особи, які вперше приймаються на посаду вчителя, мають пройти протягом першого року роботи інтернатуру. Процес регулюватиметься Положенням про педагогічну інтернатуру,  затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 25 жовтня 2021 року № 1128.  Основними завданнями педагогічної інтернатури є: створення системи професійно-педагогічної адаптації інтерна до умов педагогічної діяльності, формування сприятливого мікроклімату та відчуття соціально-психологічного комфорту, встановлення доброзичливих взаємовідносин із учасниками освітнього процесу; набуття фахових компетентностей, педагогічної майстерності, формування професійної готовності інтерна до самостійної педагогічної діяльності; формування поваги до професії та сумлінного ставлення до трудової діяльності. Педагогічна інтернатура передбачатиме певні заходи, серед яких:

супровід та підтримка наставника з числа досвідчених педагогічних працівників; різні форми професійного розвитку (наприклад, опрацювання потрібної для роботи літератури, відвідування тематичних навчальних занять тощо). Наставником може стати педагог із досвідом не менше 5 років за відповідною або дотичною предметною спеціальністю.

ВИСТУПИЛИ:

Лисенко Л.С., заступник директора з виховної роботи, зазначила, що ще один  нюанс полягає в тому, що відтепер учителем може стати людина без педагогічної освіти, достатньо просто вищої освіти та/або професійної кваліфікації. У таком випадку інтернатура є дійсно важливим і навіть необхідним нововведенням, яке довзолить людині без педагогічної освіти швидко отримати неохідні знання та навички.

УХВАЛИЛИ:

Призначити Шолох Н.Т., учителя української мови та літератури, англійської мови, учителя вищої категорії, учителя-методиста, педагогом – наставником для педагога – інтерна  вчителя англійської мови, української мови та літератури, зарубіжної літератури Гудкової С.А. з 01.09.2022 по 01.09.2023.

Голова педради                        Н.Т. Шолох

Секретар педради                    О.М. Здор

Додаток №1

до протоколу №1

від 30.08.2022

                                                 Доповідь на серпневу педраду

директора Киїнського опорного закладу загальної середньої освіти

І-ІІІ ступенів імені Костянтина Светенка Киїнської сільської ради Чернігівського району Чернігівської області

 Шолох Ніни Тимофіївни

30.08.2022

«Компетентнісна  освіта  базується на  філософії  успіху,  а  саме  –

успішність у житті, у професійній діяльності  є  сьогодні  очікуваним

 результатом  і критерієм якості»  ( Закон України  «Про освіту»)

Основна діяльність педагогічного колективу Киїнського опорного закладу загальної середньої освіти І-III ступенів імені Костянтина Светенка у 2021-2022 навчальному році була спрямована на створення умов для реалізації державної політики в галузі освіти, виконання Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», на поліпшення якості освіти та забезпечення рівного доступу до неї, збереження кількісних і якісних параметрів мережі, створення належних умов для навчання і виховання учнів, удосконалення змісту освітнього процесу, впровадження нових освітніх технологій, розвиток здібностей дітей і підлітків, організована відповідно до Положення про загальноосвітній навчальний заклад, Державного стандарту початкової освіти, Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти, вимог статей Конституції України,  Указів Президента України «Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в Україні», «Про Національну доктрину розвитку освіти», Концепції Нової української школи та інших законодавчих та нормативно-правових документів з питань виконання законодавства України в галузі «Освіта».

Освітній процес було організовано відповідно до навчального плану, освітньої програми та плану роботи школи на 2021-2022 навчальний рік, стратегії розвитку навчального закладу, Положення  про  академічну  доброчесність  учасників  освітнього  процесу  закладу освіти, Положення про систему забезпечення внутрішньої якості освіти закладу, Статуту школи та чинними нормативно-правовими документами в галузі освіти. Плануванню річної роботи передувала система заходів, які поєднують різноманітні форми, проведені на різних рівнях. Профілізація навчання забезпечувалася в 10-11 класах за філологічним профілем.

Освітній процес побудований на принципах постійно зростаючої складності навчальної діяльності з предметів. На кожній сходинці освітнього процесу забезпечується державний стандарт, а також дається теоретична і практична підготовка по дисциплінах навчального плану з метою максимального розвитку інтелекту, загальної культури, творчих можливостей, фізичного і морального здоров'я кожної дитини. Успішність проходження кожного рівня і виконання його освітніх задач гарантується школою тільки за умови усвідомленого і добровільного дотримання всіх норм і правил шкільного життя, активної співпраці з батьками, відкритістю освітнього процесу.

Метою функціонування школи є створення в навчальному закладі конструктивного простору з метою формування успішної особистості, здатної до розбудови себе в соціумі, задоволенні потреб у здобутті якісної освіти на рівні державних стандартів, виявлення і максимальний розвиток позитивних задатків у пізнавальній, емоційній, естетичній сферах діяльності учнів.

У 2021-2022 навчальному році керівництво, підвищення якості та ефективності внутрішньошкільного управління забезпечувалося документами планування роботи школи. Принцип доцільності і оперативності прийняття управлінських рішень адміністрації базувався на аналітичних даних, отриманих в ході внутрішньошкільного контролю. Адміністрацією постійно проводились консультації та спільно розглядалися питання з такими структурними підрозділами закладу, як Рада школи, батьківський комітет, профспілковий комітет.

Школа є безпосереднім інструментом виконання державного замовлення на освічених, знаючих та компетентних майбутніх творців свого життя та майбутнього нашої країни. 

           На початок 2021-2022 навчального року  станом на 05 вересня навчалось 417 учнів у 20 класах. Наявна позитивна динаміка зміни кількості учнів – у 2020 році їх кількість була 375. У 10 клас  набрали 23 учні. До 1 класу у 2022-2023 навчальному році піде 20 школярів, які будуть навчатися за програмою Нової української школи.

Станом на 07.06.2022 року в школі навчалося 407 учнів (за рік зі школи вибуло 10 учнів), із них в початковій школі  –  168 учнів,  в основній школі  – 203 учні, старшій школі  – 36 учнів. У 10,11 класах профільний напрям – філологія (українська мова).

Для надання освітніх послуг дітям із особливими освітніми потребами організовано роботу в 5-ти інклюзивних класах (2-А, 3-А, 4-Б, 7-А, 9-Б), у яких навчається 7 дітей. Працює 4 асистенти вчителів.

Для роботи з цією категорією дітей створено ресурсну кімнату, використовується в роботі також медіатека.

Учні 1-3 класів початкової школи відвідують 3 групи подовженого дня.

Із метою підвищення якості освітніх послуг  години варіативної складової використовуються для підсилення навчального компонента, індивідуальних занять із предметів, які виносяться на ЗНО та  предметні олімпіади.

Загальна площа всіх приміщень становить 6888 квадратних метрів. Обладнано 20 класних кімнат, їх площа становить 2476 квадратних метрів: 8 кабінетів початкових класів,  1 кабінет фізики, 1 кабінет хімії, 1 кабінет біології, 1 кабінет географії, 1 кабінет української мови та літератури, 2 кабінети англійської мови,   1 кабінет історії. 

         Обладнано 2 навчальні комп’ютерні класи. Для організації якісного освітнього процесу всі навчальні кабінети початкових класів НУШ оснащені  ноутбуками, багатофункціональними пристроями для друкування, телевізорами, є 2 ламінатори; у старшій школі майже кожен учитель-предметник має ноутбук,  у кабінетах є засоби візуалізації:… телевізорів та  проєктори, 2 мультимедійні дошки в кабінеті української мови та літератури, біології.

У закладі є всі навчальні приміщення, необхідні для реалізації освітньої програми та забезпечення освітнього процесу. Навчальні кабінети початкової школи знаходяться на першому та другому поверхах. Учні 5-11 класів навчаються в предметних кабінетах, майже всі мають мультимедійне  та  відео  обладнання. Освітній простір сприяє формуванню в учнів ключових компетентностей та мотивує дітей до навчання і розвитку, що підтверджено результатами спостереження за освітнім середовищем.

       Класи початкової школи  обладнані  відповідно  вимог  Нової  української

школи, зокрема, є одномісні сучасні парти, мультимедійне та комп’ютерне оснащення, організовані зони, для успішного проведення занять та організації відпочинку школярів. На стінах коридорів та підлозі унаочнено таблиці множення, розвиваючі ігри для здобувачів початкової освіти. У коридорах облаштовано місця для відпочинку учасників освітнього процесу.

       Туалетні кімнати облаштовано кабінками, існують приміщення окремо для дівчаток, хлопчиків та педагогічних працівників. У туалетних кімнатах є туалетний папір, біля умивальників рідке мило, електросушарки для рук. При вхідних дверях та на декількох постах є  дезинфікатори для рук.

Особливістю 2021-2022 н.р. у закладі була організація освітнього процесу в умовах дотримання протиепідемічних заходів у зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби COVID - 19. Затверджено “Типовий порядок організації освітнього процесу в Киїнському ОЗЗСО І-ІІІ ступенів у 2021-2022 н.р. в період карантину у зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби COVID - 19”.

Надзвичайною особливістю роботи закладу у 2021-2022 н.р. було проведення освітнього процесу в умовах воєнного стану, введеного Указом Президента України від 24 лютого 2022 року № 64/2022, викликаного початком повномасштабної російсько-української війни. Міністерство освіти і науки України листом від 25.02.2022 №1.3276/22 рекомендувало тимчасово призупинити освітній процес. Тому у школі було видано наказ від 25.02.2022 №5 “Про оголошення канікул в умовах воєнного стану” та оголошено канікули для учнів 1-11 класів з 28.02.2022 р. по 13.03.2022 р. і внесено зміни до структури навчального року. Відповідно до розпорядження сільського голови від 11.03.2022№26 “Про організацію освітнього процесу у закладах освіти Киїнської сільськоїради”, наказу відділу освіти, молоді, спорту, культури та туризму Киїнської сільської ради від 14.03.2022 № 8 “Про організацію освітнього процесу у закладах Киїнської сільської ради “ освітній процес у закладі було відновлено. Із 1 квітня і до завершення навчального року адміністрація школи ефективно та доцільно організувала освітній процес із застосуванням технологій дистанційного навчання.  Використовувалися всі наявні ресурси, у тому числі навчальні матеріали “Всеукраїнської школи онлайн”, підручники, психологічні хвилинки, руханки.

Незважаючи на всю складність освітнього процесу у 2021-2022 н.р. освітні навчальні програми виконані повністю. З метою забезпечення виконання навчальних планів та програм, повного опанування навчального матеріалу вчителями було здійснене відповідне  коригування календарних планів, ущільнення навчального матеріалу та інтенсифікація освітнього процесу. Учителями були застосовані різні способи ущільнення  навчального матеріалу, а саме об’єднання навчальних тем,  винесення  на  оглядове та  самостійне  опрацювання  окремих з них, інтеграція вивчення певних  тем у межах інших  навчальних  предметів, зменшення  кількості  навчального  часу  для проведення узагальнюючих занять, зменшення кількості годин на теми, які не викликали утруднень у вивченні, але програми були виконані повністю без будь-яких винятків.

У 2021-2022 н.р. штатними працівниками Киїнський ОЗЗСО І – ІІІ ступенів імені Костянтина Светенка  був забезпечений на 100%. Розстановка педагогічних кадрів здійснювалася відповідно до фахової освіти педпрацівників.

Освітні послуги у закладі надають 49 педагогічних працівників.  24 з них мають вищу кваліфікаційну категорію, 10 – першу, 2 –  другу, 11 – спеціаліст, 2 спеціалісти 8-го тарифного розряду. 14 педпрацівників мають педагогічне звання «старший учитель»,  3 –    «учитель-методист», 1 – «Відмінник освіти України».

За віковим складом:

До 30 років –   4;

31-40 р.    –      8;

41-50 р.  –      14;

51-54 р. –         8;

55-60 р.  –        7;

Понад 60 р.  –  7.

За стажем роботи:

До 3-х років       – 4 вчителі;

3-10 років           – 5 учителів;

11-20 років         – 10 учителів;

21-30 р.               – 14 учителів;

31-40 р.               – 12 учителів

Понад 40 років   – 3 вчителі.

Обслуговуючого персоналу  – 20 робітників (із них – 1 бібліотекар, сестра медична, завгосп, 2 сторожів, двірник (0,5 ставки), робітник по біжучому ремонту, прибиральники службових приміщень).

У закладі працює психолог та соціальний педагог.

             Методична робота в Киїнському опорному закладі загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів імені Костянтина Светенка у 2021/2022 навчальному році організовувалася згідно із вимогами Законів України "Про освіту", "Про загальну середню освіту", Положень "Про методичне об`єднання вчителів", наказу закладу від 06.09.2021 № 72 «Про організацію методичної роботи в навчальному закладі у 2021/2022 навчальному році», річного плану роботи школи, на основі вивчення результативності освітнього процесу та організації методичної роботи в школі у 2021/2022 навчальному році, аналізу професійних потреб та інтересів педагогічних кадрів, рівня їхньої компетентності, з метою реалізації актуальних питань розвитку і вдосконалення професійної майстерності педагогів, підвищення їх інтелектуального, загальнокультурного рівня та рівня психологічної підготовки; вдосконалення організації навчання та виховання дітей; приведення професійної компетентності педагогічних працівників у відповідність із загальнодержавними стандартами на засадах наступності, перспективності та спадкоємності в роботі всіх освітніх ланок.

            Педколектив навчального закладу працював другий рік над єдиною методичною проблемою «Формування конкурентноспроможної особистості  засобами інноваційних технологій».

Методична робота педагогічного колективу була спрямована на створення оптимальних умов для підвищення професійної майстерності вчителів, передбачала систематичну колективну та індивідуальну діяльність, яка сприяла підвищенню рівня методичної і фахової компетентності педагогічних працівників школи, впровадження в практику досягнень педагогічної науки, інноваційних освітніх технологій, передового досвіду, а саме:

• створення умов для розвитку інноваційної діяльності, педагогічної ініціативи вчителів для забезпечення рівного доступу кожної дитини до якісної освіти та отримання повної загальної середньої освіти на рівні Державних стандартів;
• оновлення освітнього процесу шляхом активного впровадження інноваційних технологій та поглиблення науково-теоретичної роботи;
• підвищення професійної компетентності вчителів;
• інформаційне забезпечення педагогічних працівників з питань педагогіки, психології, фахових дисциплін, оволодіння технологіями пошуку і опрацювання необхідної інформації в Інтернеті   та залучення учителів до використання інформаційних ресурсів;
• сприяння виробленню в учителів умінь і навичок самостійної методичної роботи з метою безперервного підвищення кваліфікації та вдосконалення педагогічної майстерності,
• активізація видавничої діяльності педагогів, участі у фахових конкурсах,інноваційній та дослідно-експериментальній роботі.

  Робота над єдиною методичною темою підняла на більш високий рівень теоретичну підготовку кожного вчителя, надала чіткості, цілеспрямованості практичним заходам з різними категоріями вчителів, активізувала форми методичної роботи. 

У 2021/2022 навчальному році основними формами методичної роботи з педагогічними працівниками школи були: педагогічна рада,  методичні об’єднання вчителів-предметників, методичне об’єднання класних керівників, інструктивно-методичні наради, науково-практичні, взаємовідвідування уроків, майстер-класи, творчі звіти, консультації, поєднували групові та індивідуальні форми роботи, курси підвищення кваліфікації, атестація, самоосвіта.

          Пріоритетні напрямки діяльності школи реалізовувались шляхом впровадження сучасних інноваційних технологій, методики активного і інтерактивного навчання і виховання учнів, компетентнісного підходу до навчання школярів. Значна увага приділялась підвищенню якості навчання і виховання учнів, підвищення професійної майстерності педагогічних працівників школи, організації роботи з обдарованими та здібними учнями, здійснення моніторингу якості освіти у закладі. Протягом останніх років заклад ефективно працює над впровадженням інноваційних методик навчання та виховання на основі компетентнісного підходу, а саме технологій створення ситуації успіху, критичного мислення, інтерактивних технологій, методу проєктів. Педагоги працювали над вирішенням проблем спрямованості освітнього процесу на використання інноваційних технологій, розвиток пізнавальної активності учнів, формування особистості учня, його життєвих та навчальних компетентностей, розвиток творчих здібностей, підготовка учнів до ДПА та ЗНО.

Постійно проводилися консультації для педагогічних працівників адміністрацією школи, керівниками шкільних методичних об’єднань з питань організації освітнього процесу, методичної роботи, ведення шкільної документації, використання під час планування та проведення уроків та позакласних заходів інновацій освіти.

             Заслуговують на увагу розглянуті питання, спрямовані на удосконалення рівня успішності учнів та підготовку закладу до реалізації Концепції «Нова українська школа».

             Протягом року над реалізацією науково-методичної проблеми, було проведено ряд практичних заходів, спрямованих на її практичне дослідження: педагогічними працівниками проведено відкриті уроки та виховні заходи з метою демонстрації тісного тандему в спільній діяльності учасників освітнього процесу;  тренінги, тематичні педради. Значну роль в організації шкільної методичної роботи відіграє педагогічна рада, на засіданнях якої розглядаються питання ефективності викладання предметів, виховної роботи, впровадження перспективного педагогічного досвіду, заслуховується звіт про роботу методичного кабінету тощо. 

      Відповідно до наказу по школі від 06.09.2021 р. № 72 «Про організацію методичної роботи в навчальному закладі у 2021/2022 навчальному році» у школі сформовано і діє 6 методичних об’єднань  учителів :

• учителів суспільно-гуманітарного  циклу ( кер.  Савченко Н.Г.);                                     

•  учителів природничого  циклу (кер. Янченко Т.А.);  
• учителів математичного циклу (кер. Ступницька С.В.)                                     
•  учителів  початкових  класів (кер. Омеляненко Н.П.);  
• учителів художньо-естетичного циклу та учителів фізкультури (кер. Скрипко С.О.);                                   
• класних керівників  (кер. Лисенко Л.С.).

 Методичні об’єднання відігравали головну роль в реалізації головних завдань  та методичної проблеми школи. На засіданнях ШМО обговорювались питання результатів ДПА, ЗНО, контрольних робіт учнів, надавалась методична допомога педагогам, що атестуються тощо. На заключних підсумкових засіданнях шкільних методичних об'єднань зроблений аналіз їх роботи за рік, складені проєкти планів роботи на наступний навчальний рік.

У школі функціонує методичний кабінет, в якому знаходиться методична література, нормативно-правова база, наробки прогресивного досвіду учителів школи, області, держави, методичні журнали, газети. Цей матеріал допомагає учителям у підготовці до уроків, занять самоосвітою.

Традиційно  в школі проходить фестиваль педагогічної майстерності вчителів, де педагоги діляться досвідом своєї роботи, запозичують методичні цікавинки в колег. Упродовж жовтня – лютого 2021/2022 навчального року в рамках фестивалю були проведені  відкриті уроки та виховні заходи вчителями, які атестувалися.

Слід висловити подяку вчителю математики та інформатики Ступницькій Світлані Валеріївні, яка брала участь у професійному  конкурсі «Учитель року –  2022» в номінації вчителів інформатики. Хоч переможцем наша вчителька не стала, проте підвищила свій фаховий рівень, набралася досвіду, яким ділилася на засіданні МО вчителів математики.

Участь у таких заходах дає можливість вчителеві професійного зростання та самовдосконалення, підвищує рівень самооцінки педагогів та мотивації до роботи.

Упродовж 2021/2022 навчального року на базі школи 09.12.2021 був проведений  науково-практичний семінар на тему «Сучасний учитель – агент змін», учасниками якого став колетив школи, відділ освіти, директор, заступники та вчителі Трисвятськослобідського закладу. Активно вели діалог під час семінару керівник методичного об’єднання вчителів природничого циклу Янченко Т.А. «Педагогічні  техніки класичного й сучасного уроку», керівник методичного об’єднання вчителів математичного циклу  Ступницька С.В. «Новітні технології на уроці математики в 5 класі НУШ».                                    

Семінар було оцінено як такий, що проведений на високому науково-методичному рівні.

Перераховані форми методичної роботи створюють і забезпечують оптимальні умови для традиційних і нетрадиційних форм обміну досвідом роботи учителів, що сприяє самовираженню особистості вчителя, розкриттю її природних нахилів, застосуванню на практиці інноваційних освітніх технологій, знайомству з прогресивним педагогічним досвідом. Для підвищення якості роботи методичний кабінет школи тісно співпрацює з  відділом освіти, де отримує необхідну допомогу щодо організації методичної роботи та освітньої діяльності в закладі.

На початку навчального року було здійснено аналіз якісного складу педагогічного колективу та визначені напрямки роботи кожного підрозділу щодо підвищення педагогічної майстерності  та фахового рівня вчителів.

У 2021-2022 навчальному році педагогічний колектив школи підвищував професійну майстерність і кваліфікацію. Педагогічні працівники закладу

постійно брали участь у онлайн вебінарах, семінарах, тренінгах, конференціях. За цей навчальний рік повністю реалізований план проходження учителями курсів підвищення кваліфікації при ЧОІППО імені К.Д. Ушинського. Здійснювалось планове проходження курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників.   Згідно з річним планом фахової підготовки пройшли курси підвищення кваліфікації більшість педагогічних  працівників при ЧОІППО імені К.Д. Ушинського онлайн в першому півріччі цього року, і отримали про це відповідні свідоцтва, сертифікати. Усі вчителі, які будуть викладати в 5-их класах (НУШ) в 2022-2023 навчальному році, пройшли підвищення кваліфікації як вчителі, які реалізовуватимуть новий Державний стандарт базової середньої освіти. Протягом 2021-2022 навчального року  адміністрація та  колектив закладу приділяли значну увагу  підготовці до впровадження Нової української школи у 5-х класах та впровадженню Державних стандартів в базову загальну середню освіту. Питання  по вивченню компетентнісного  підходу,  вибору модельних програм  щодо  кожної освітньої  галузі, вибору  підручників,  які відповідають  цим модельним  програмам обговорювались на педагогічних радах, нарадах при директорові.

Учителі закладу пройшли  на національній платформі «Всеосвіта» тестування із цифрової грамотності: Шолох Н.Т., ЛисенкоЛ.С., Онопко М.В., Дорошок О.В., Тихомирова О.М., Здор О.М., Хандога О.П., Хропата С.В., Лозова Л.П.

Згідно з перспективним та річним планом атестації педагогічних працівників у 2021-2022 н.р. успішно пройшли атестацію 8 вчителів закладу:

• Шолох Н.Т., директор закладу, атестовано на відповідність займаній посаді, підтвердження раніше присвоєній категорії  «спеціаліст вищої категорії»;
• Шолох Н.Т., вчитель української мови та літератури, англійської мови, атестовано на підтвердження раніше присвоєній категорії  «спеціаліст вищої категорії» та педагогічного звання «вчитель-методист»;
• Ковду О.В., практичний психолог, атестовано на відповідність займаній посаді, підтвердження кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії»,  як вчитель історії –  на присвоєння кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії»;
•  Хропату С.В., педагог-організатор, атестовано як таку, що відповідає займаній посаді, присвоєно  кваліфікаційну категорію  «спеціаліст другої категорії»; як вчитель хімії та біології – на присвоєння кваліфікаційної категорії «спеціаліст другої категорії»;
• Целік В.І., вчител хімії та біології, атестовано як таку, що відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії  «спеціаліст вищої категорії»;
• Омеляненко Н.П., вчитель початкових класів, атестовано як таку, що відповідає раніше присвоєній  кваліфікаційній  категорії «спеціаліст  першої  категорії»;
• Лисенко В.І., вчитель фізкультури, атестовано на підтвердження раніше присвоєній категорії  «спеціаліст вищої категорії» та педагогічного звання «старший учитель»;
• Хандогу О.П., вчитель хімії та біології, атестовано на відповідність раніше присвоєної кваліфікаційної категорії  «спеціаліст вищої категорії» та присвоєння педагогічного звання «старший учитель»;
• Сертифікованого вчителя початкових класів Стефановську Т.І. атестовано позачергово: присвоєно кваліфікаційну категорію  «спеціаліст першої категорії» та педагогічне звання «старший учитель».

Результати атестації продемонстрували обізнаність вчителів в питаннях  чинного законодавства в галузі освіти, навчально-методичного забезпечення предмета, який викладається, ведення шкільної документації, психолого-педагогічної та методичної літератури, нових освітніх технологіях та методиках  щодо організації освітнього процесу.

Атестаційна комісія підготувала узагальнений висновок про педагогічну та методичну діяльність кожного вчителя, що атестувався, склала протоколи оцінювання системи і досвіду роботи. Підсумки атестації педагогічних працівників школи у 2021/2022 навчальному році відображено у наказі «Про підсумки атестації педагогічних працівників у 2022 році» від 01.04.2022  №  63-о.

  У школі склалася певна система роботи по проведенню предметних тижнів, які є важливим компонентом у роботі закладу, охоплюють позакласною роботою всіх учнів, які проводилися з метою розширення знань учнів з предметів, розвитку їх творчих та інтелектуальних здібностей, залучення до різноманітної діяльності за інтересами, підвищення професійної майстерності вчителів, впровадження інноваційних технологій в систему освітньої роботи з вихованцями та забезпечення якісних освітніх послуг.

Усі матеріали тижнів зібрані в методичному кабінеті школи, а їх проведення – узагальнено наказами по школі.         

Згідно з річним планом роботи школи на 2021/2022 навчальному році проведені всі педради, малі педради, наради при директорові та його заступниках.

Упродовж року в школі здійснювався моніторинговий підхід до якості навчальних досягнень учнів, взагалі всього освітнього процесу, а саме: моніторинг результатів ЗНО, моніторинг діяльності шкільних методичних об’єднань, моніторинг роботи з обдарованими учнями, моніторинг рівня знань, умінь та навичок учнів з хімії, біології. Це давало змогу здійснювати порівняльний аналіз різних ділянок роботи, робити певні висновки і вживати необхідних заходів.

Упродовж навчального року в школі були створені необхідні умови для підвищення теоретичного професійного рівня кожного члена педагогічного колективу. Враховуючи науково-методичні проблеми педагогічного колективу та методичних об’єднань, кожен вчитель обрав власну методичну проблему, над якою працював, впроваджуючи її в практику роботи та вдосконалюючи свою майстерність.

Значна увага приділялась оволодінню інноваційними формами та методами навчання, компетентнісному підходу  до викладання навчальних предметів, вивченню та застосуванню нових навчальних планів, програм, підручників, посібників тощо, удосконаленню форм роботи по запровадженню нетрадиційних форм і методів організації освітнього процесу, новітніх освітніх технологій та передового педагогічного досвіду. Вивчено та узагальнено досвід учителів: української мови та літератури, англійської мови Шолох Н.Т., хімії й біології Хандоги О.П., Хропатої С.В., Целік В.І., фізичної культури Лисенка В.І., початкових класів Омеляненко Н.П., історії Ковди О.В.

Досвід роботи учителя української мови та літератури Шолох Н.Т. на тему  «Використання краєзнавчого матеріалу на уроках літератури рідного краю» узагальнений на рівні області. З метою поширення власного педагогічного досвіду в 2021-2022 навчальному році вчителі закладу опублікували свої методичні наробки:

Шолох Ніна Тимофіївна розробила методичний посібник «Використання краєзнавчого матеріалу на уроках літератури рідного краю», який був розглянутий та схвалений до використання в практичній діяльності науково-методичною радою ЧОІППО  ім. К. Ушинського. У методичному посібнику вміщено узагальнені матеріали з досвіду роботи вчителя української мови та літератури Шолох Н.Т. щодо впровадження й використання краєзнавчих матеріалів на уроках літератури рідного краю, покликаних сприяти розширенню кругозору учнів про рідний край, підвищенню інтересу до вивчення історії і культури малої батьківщини, формуванню національно свідомої, гармонійно розвиненої, творчої особистості, здатної до саморозвитку та самореалізації.

Мета посібника – допомогти вчителям підготувати та провести цікаві та ефективні уроки літератури рідного краю з використанням краєзнавчих матеріалів Чернігівщини.

Шолох Ніна Тимофіївна на платформі «На урок» опублікувала матеріали конспекту уроку літератури рідного краю «Тетяна Покалюк «Розмова про мову», презентацію до цього уроку та тестові завдання. У школі упродовж останніх років створений банк друкованих робіт педагогів школи. У 2021/2022 навчальному році цей банк поповнили роботи учителі: Шолох Н.Т., Хропата С.В., Целік В.І., Хандога О.П., які депоновані в мережі ІНТЕРНЕТ.

 На початку навчального року було здійснено аналіз якісного складу педагогічного колективу та визначені напрямки роботи кожного підрозділу щодо підвищення педагогічної майстерності  та фахового рівня вчителів.

У зв’язку з практичною спрямованістю навчання продовжено роботу щодо оснащення необхідним сучасним обладнанням та навчально-методичним забезпеченням навчальних кабінетів школи.

  Дирекція школи, педагогічний колектив постійно працюють над більш досконалим володінням інформаційно-комунікаційними технологіями, широко використовують в своїй роботі можливості всесвітньої мережі ІНТЕРНЕТ (матеріали офіційних сайтів Міністерства освіти і науки України, відділу освіти Киїнської сільської ради тощо). З 2018 року школа має свій сайт, де висвітлюються досягнення педагогічного та учнівського колективу та проблеми розвитку освіти в школі.

  Аналіз стану методичної роботи у 2021-2022 навчальному році в школі дає підставу вважати, що процес реалізації педагогічним колективом загальношкільної методичної проблеми здійснювався на належному науково-теоретичному та методичному рівні. Проте є ще важливі питання, на розв’язання яких мають бути спрямовані зусилля педагогічного колективу в наступному навчальному році.

  Підводячи підсумки методичної роботи в школі, слід зазначити, що вона сприяла реалізації проблемної теми школи і поставлених завдань перед колективом на 2021/2022 навчальний рік, професійному зростанню педагогів, підвищенню якості знань, умінь та навичок учнів, активізації роботи з обдарованими дітьми та тими, хто потребував постійної уваги і контролю з боку школи, громадськості.

Місія методичної роботи в 2021-2022 н. р. полягала у стимулюванні професійного інтересу, сприянні формуванню особистісного професійного запиту вчителя та його задоволення для вдосконалення педагогічної практики. Метою сучасної методичної роботи було створення умов для особистісного професійного розвитку кожного вчителя.

План заходів щодо організації методичної роботи в школі протягом 2021-2022 навчального року був виконаний. Однак у здійсненні методичної роботи мали місце окремі недоліки:

• окремі учителі недостатньо працювали з обдарованими учнями, не залучали їх до участі в альтернативних олімпіадах;

• педагоги залишилися інертними до участі в конкурсі педагогічної майстерності «Учитель року»;

• керівниками предметних МО не налагоджено роботу з випуску методичних рекомендацій учителям;

• педагоги недостатньо висвітлюють свої надбання у педагогічних виданнях.

         Співпраця закладу з МАН дає змогу здобувачам освіти з високим рівнем навчальних досягнень розвивати здібності до науково-дослідницької діяльності.  Слід відзначити роботу із здобувачами освіти в цьому напрямку вчителів нашого закладу Янченко Т.А., вчителя географії, Целік Т.О., вчителя хімії та біології. Вихованка Янченко Т.А. 8-А класу Апецко Домініка  взяла участь у Всеукраїнському конкурсі –захисті науково- дослідницьких робіт учнів – членів МАН України у 2021-2022 н.р. у відділенні  «Природничі дисципліни в секції  «Географія» за темою  «Болота Чернігівського Полісся, їх роль у функціонуванні гідрологічної системи краю», на обласному етапі конкурсу була нагороджена дипломом ІІ ступеня. Учитель Целік В.І. підготувала  ученицю 8-А кл. Британ Аню  до участі у Всеукраїнському конкурсі захисту науково- дослідницьких робіт учнів- членів МАН України у відділенні  «Психологія» за темою «Вплив  темпераменту на інтелектуальні здібності учнів»,  на обласному етапі конкурсу була нагороджена дипломом учасника.

Час диктує все нові і нові вимоги до вчителя, тому кожен учитель нашої школи вміє працювати з комп’ютером, використовує нові інформаційно-комунікаційні технології, ефективно забезпечуючи освітній процес. Широко використовуються комп'ютерні класи, ноутбуки, проєктори, інтерактивні дошки, телевізори, принтери.

В  умовах карантинних обмежень, пов’язаних з пандемією COVID – 2019, воєнним станом з 24 лютого 2022 року учителі освоїли і успішно застосовували засоби дистанційного навчання  (месенджери Viber, Telegram, онлайн-платформи Google Classroom, Zoom,  «На урок», «Всеосвіта» тощо) у роботі зі здобувачами освіти закладу. Заклад  використовує середовище Google Apps for Education, яке дає змогу проводити відеозустрічі та уроки в Meet. Співпраця в межах заклад-учні-батьки також налагоджена через Google-classroom, Skype; соціальні мережі Facebook, месенджери Viber, Twitter, Zoom. Варто відзначити достатній рівень володіння сучасними освітніми технологіями педагогами закладу.

Основні напрямки використання Інтернет-технологій:

• дистанційна освіта (створення презентацій та відео до дистанційних уроків, робота з ресурсами Інтернет, розробка і використання тестових завдань, розробка і використання дидактичного матеріалу до уроків та позакласних заходів);
• інтерактивне спілкування;
• використання мережевих методичних ресурсів;
• співробітництво.

 Це дало можливість успішно виконати всі навчальні програми в повному обсязі.

Відповідно до Закону України «Про повну загальну середню освіту», «Про охорону дитинства»,  Державної Національної доктрини розвитку освіти та чинних вимог діючого законодавства педагогічний колектив у минулому 2021-2022 навчальному році працював над виконанням завдань, що окреслені у Стратегії програми розвитку школи, плані роботи, а саме: забезпечення освітніх потреб школярів через  рівний доступу до якісної освіти в умовах реформування сучасної національної школи, школи НУШ.

Одним із пріоритетних напрямків роботи директора є забезпечення обов’язкової якісної загальної середньої освіти. Повністю вдалося розв'язати питання охоплення навчанням дітей шкільного віку сіл Киїнка,  Жавинка, Гущин  та Шестовиця та здобуття ними повної загальної середньої освіти.

Оцінювання навчальної діяльності учнів за ІІ семестр та рік здійснювалося відповідно до Методичних рекомендацій щодо окремих питань завершення 2021-2022 н.р., затвердженими наказом МОН України від 01 квітня 2022 р. № 290 “Про затвердження методичних рекомендацій щодо окремих питань завершення 2021-2022 навчального року”.

По завершенню 2021-2022 н.р. учні 1- 10 класів переведені до наступного класу. 13 учнів 11 класу випущено зі школи.

       239 учнів 5-11 класів оцінювалися з навчальних предметів інваріантної складової і продемонстрували результати, що відповідають рівням:

• Мають оцінки початкового рівня  – 59 учнів ( І семестр) – 24,6%; 5 учнів (ІІ семестр) – 2%;
• Середній рівень – 0 ( І семестр); 0 ( ІІ семестр);
• Достатній рівень – 58 учнів ( І семестр) – 24%; 74 учні (ІІ семестр) – 31%;
• Високий рівень  – 7 учнів ( І семестр) – 2,92%; 8 учнів (ІІ семестр) – 3,35%.

За річними підсумками навчальних досягнень здобувачів освіти у 2021-2022 н. р. 8 учнів 5-8,10 класу нагороджені Похвальним листом «За високі досягнення в навчанні»

      Якість успішності учнів 5-11 класів на кінець 2021-2022 навчального року по школі становить 34%, в розрізі по класах:

          Результати аналізу якості успішності учнів 5-11 класів на кінець 2021-2022 навчального року свідчать, що третя частина здобувачів освіти закладу  засвоює програмовий матеріал на високому та достатньому рівнях.

У 2021-2022 н.р. учні 4-х класів продовжили навчання за новим Державним стандартом освіти відповідно до Концепції «Нової української школи». Учнів 1-4-х класів за рахунок державної субвенції було забезпечено партами, а для роботи в класі наочністю, наборами дидактичних матеріалів, комп’ютерним обладнанням.

Усі учні 4-х-11-х класів атестовані, окрім учнів 1-А, 1-Б,  2-А, 2-Б та 3-А, 3-Б класів, навчальні досягнення яких оцінювались вербально. Оцінювання учнів 1-4-х класів здійснювалося відповідно до Методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4-х класів закладів загальної середньої освіти.

У цьому навчальному році жоден здобувач освіти базової школи не отримали свідоцтво з відзнакою, в минулому році – одна учениця 9-Б класу – Соколенко Ірина отримала свідоцтво з відзнакою; серед випускників закладу немає нагороджених медалями, в минулому році  одна випускниця – Соколенко Надія була нагороджена золотою медаллю. На це слід звернути увагу і вчителям, і батькам.

З метою виявлення рівня знань учнів з навчальних предметів протягом навчального року проводилися моніторингові дослідження рівня навчальних досягнень учнів. Підсумки дослідження проаналізовані на нарадах при директорі та відображені у відповідних  наказах по школі, обговорені на засіданні  педагогічної   ради  та  прийняті управлінські  рішення,  спрямовані на підвищення  рівня  навчальних досягнень учнів школи.

Здійснивши моніторинг показників рівня навчальних досягнень учнів по предметах і по класах, проаналізувавши результати освітнього процесу, порівнюючи їх з показниками 2021-2022 навчального року, можна зробити висновок про інтерес дітей до знань, про ефективність різних форм і методів навчання, про зв’язок і результативність його при тісній співпраці з батьками.

Із 13 випускників 11-го класу  до вишів вступило –  9,  до технікумів – 2, до  закладів професійно-технічної освіти – 1, 1 випускниця перебуває за кордоном.

У школі організовано освітній процес за денною, сімейною (домашньою) формою навчання (1 уч. – 2-Б клас), інклюзивною (7 учнів) формами навчання, що забезпечує право кожної дитини на рівний доступ до освіти

        Протягом навчального року у школі було організовано інклюзивне навчання для 7 учнів дітей з особливими освітніми потребами в 5 інклюзивних класах.  Для успішної організації освітнього процесу 6 учнів з особливими освітніми потребами працюють з асистентами вчителя, учень 9 класу Нагієв В. без асистента вчителя. Корекційно-розвиткові заняття проводять підготовлені профільні фахівці: практичний психолог, логопед,  дефектолог. Не вистачає   реабілітолога для проведення занять з лікувальної фізкультури. 

       Для занять з учнями з ООП учителі використовують кабінет практичного психолога, малий спортивний зал, ресурсну кімнату, які  технічно оснащені для інтеграції дітей з особливими освітніми потребами в освітній процес. Діти, які охоплені інклюзивним навчанням, навчаються за освітньою програмою закладу освіти адаптованою чи модифікованою (відповідно до рівня потреб дитини, визначених на  педагогічному консиліумі спільно з фахівцями ІРЦ та батьками учнів у січні 2022 року) з корекційно-розвитковим складником згідно з нозологією. Організація роботи із дітьми з ООП була дієвою і практично спрямованою. Дітям з ООП  надавали послуги корекційно-розвиткових занять, зокрема: вчитель – логопед, вчитель-дефектолог,  практичний психолог.

        Протягом навчального  року  команда психолого-педагогічного супроводу працювала над створенням Індивідуальних програм навчання для дітей з  ООП. Було проведено розширене спільне  засідання за участю адміністрації та колективу вчителів, батьків учнів з ООП з представником Новобілоуського інклюзивно-ресурсного центру з визначення рівня підтримки для цих же учнів відповідно до  Постанови Кабінету Міністрів України № 597 від 15.09.2021, яка набрала чинності з 01.01.2022 року. Співпраця між батьками, педагогами, корекційними  педагогами, учнями з ООП та фахівцями ІРЦ була системною та продуктивною. Під час зустрічей обговорювалися нагальні питання, напрацьовувалася подальша стратегія співпраці.  Був відзначений значний якісний рівень організації роботи по створенню інклюзивного простору для дітей з особливими освітніми потребами в нашій школі.

У рамках реалізації Національної стратегії із створення безбар'єрного простору в Україні на  період до 2030 року, схваленої розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14 квітня 2021 р. № 366-р пріоритетними завданнями  залишаються  створення рівних  можливостей  та вільного доступу до освіти, задоволення особливих освітніх потреб всіх учасників освітнього процесу, створення інклюзивного освітнього середовища, тому створення відповідної  матеріально-технічної  бази стало головним питанням  на декілька років. Для навчального закладу були виділені кошти на покращення матеріально-технічної бази інклюзивного навчання, та зроблені відповідні замовлення. Згідно з постановою Кабінету Міністрів України «Про затвердження порядку забезпечення допоміжними засобами для навчання осіб з особливими освітніми потребами в закладах освіти»,  заклад закуповує допоміжні засоби для спільного користування дітей з ООП, як тільки кошти заходять із державного чи місцевого бюджетів.

Адміністрацією та колективом школи проводилась системна багаторівнева співпраця з батьками учнів з ООП, інклюзивно-ресурсним центром, фахівцями та спеціалістами на предмет задоволення особливих освітніх потреб наших учнів.

          У зв’язку із змінами структури навчального року через пандемію та введенням в Україні воєнного стану освітній процес здійснювався з застосуванням технологій дистанційного навчання.  Для організації якісного освітнього процесу вчителі школи   використовували хмарні технології та було впроваджено роботу на платформі G-Sиite for Education (пакет спеціалізованого хмарного програмного забезпечення й інструментів для спільної роботи від компанії Google, в який входять такі популярні веб-застосунки, як Gmail, Google Диск, Google Meet, Google Календар, Google Документи, Google Таблиці, Google Презентації, Google Sиites, Google Classrooom).  Використання даних платформ дозволило уникнути вимушених перерв в освітньому процесі, зробити навчання більш доступним, сучасним та ефективним. Незважаючи на позитивну динаміку цього процесу, були  ряд труднощів для дітей, які через оголошення воєнного стану з 24 лютого 2022 року  перебували за кордоном, не мали інтернету.

Велика увага приділялася роботі з обдарованими дітьми. У закладі постійно поповнюється шкільний інформаційний банк даних «Обдарованість», здобувачі освіти  залучалися до участі у різноманітних конкурсах, забезпечувалася участь школярів у Всеукраїнських олімпіадах з базових дисциплін, проводилася роботу по залученню спонсорських коштів для заохочення переможців конкурсів, олімпіад.

 Проте у цьому навчальному році активності школярів у олімпіадах, конкурсах заважали епідеміологічна обстановка та введення воєнного стану в Україні.

Проведення олімпіад було відмінено відповідно до спільного   наказу № 49/79/76/15 від 05.11.2021року «Про відміну проведення ІІ етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад із навчальних предметів у 2021/2022 навчальному році»  відділів освіти, молоді, спорту, культури та туризму Киїнської сільської ради, Іванівської сільської ради, відділу освіти, культури, сім’ї, молоді та спорту Олишівської селищної ради, відділу освіти Гончарівської селищної ради у зв’язку з складною епідеміологічною ситуацію в регіоні, керуючись Протоколом № 10 позачергового засідання Державної комісії з питань техногенно-екологічної безпеки та надзвичайних ситуацій від 27 жовтня 2021 року, враховуючи постанову Кабінету Міністрів України від 09 грудня 2020 року №1236 «Про встановлення карантину та запровадження обмежувальних заходів з метою запобігання поширенню на території України гострої респіраторної хвороби COVID-19, спричиненої коронавірусом SARS-CoV-2» (зі змінами), враховуючи думку батьків учасників Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів (не надання згоди на участь в ІІ етапі ВУО з навчальних предметів), на підставі протоколу засідання оргкомітету ІІ етапу ВУО із навчальних предметів Киїнської ТГ/Гончарівської ТГ/Іванівської ТГ/Олишівської ТГ.

Результати здобувачів освіти у конкурсах:

Дипломами ІІ ступеня нагороджено переможців ІІ етапу ХІІ Міжнародного мовно-літературного конкурсу імені Т.Г.Шевченка:

Сидоренко Камілу, ученицю 5-А класу, Буру Дарину, ученицю 6-Б класу (учитель  – Ніна Шолох), Дейнеко Євгенію, ученицю 7-А класу, Лук’яненко Таїсію, ученицю 9-Б класу (учитель – Любов Тарасенко), Апецко Домініку, ученицю 8-А класу (учитель – Наталія Савченко), Овсієнко Вікторію, ученицю 10 кдасу (учитель – Олена Здор).

Дипломом ІІ ступеня Управління освіти і науки Чернігівської облдержадміністрації нагороджено Апецко Домініку, ученицю 8-А класу, переможця ІІ етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України (Відділення наук про землю, секція «Гідрологія») (керівник – учитель географії Тетяна Янченко), Дипломом учасника Британ Анну, ученицю 8-А класу (відділення хімії та біології, секція «Психологія») (керівник –  учитель хімії та біології Валентина Целік).

У 2021-2022 н.р. відповідно до нормативно-правових актів, здобувачів загальної середньої освіти звільнено від проходження державної підсумкової атестації (Закон України “Про внесення змін до деяких законодавчих актів України в сфері освіти”від 24 березня 2022 року№2157 І-Х; наказ МОН України від 28.02.2022 №242 “Про звільнення від державної підсумкової атестації учнів, які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти у 2021- 2022 навчальному році”, затверджений у Міністерстві юстиції України 03 березня 2022 року за №283/37619). У відповідній графі додатку про освіту робиться запис “ звільнений(а)”.

У 2021-2022 н.р. учнів 11 класу теж звільнено від проходження ДПА. Проте всі випускники були вчасно зареєстровані на проходження ЗНО -2022. Але режим воєнного стану вніс свої корективи, і реєстрація на ЗНО дає змогу одинадцятикласникам пройти мультипредметний тест (українська мова, історія України, математика) у липні 2022 року для вступу до вищих навчальних закладів. Бажання складати мультипредметний тест виявили 12 учнів із 13.

В умовах карантинних обмежень та воєнного стану всі здобувачі освіти навчалися із використанням технологій дистанційного навчання.

Закладом було розроблено, схвалено педагогічною радою від 30.08.2021 р. (протокол №1), затверджено директором школи освітні програми та навчальні плани на основі державних стандартів. У старшій школі на базі 10-11 класів функціонував філологічний профіль (українська філологія).

Відповідно Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти, затвердженого наказом МОН України від 16.04.2018 р. №376, згідно заяв батьків, станом на 31.06.2022 вже видано наказ «Про зарахування учнів до 1-х класів 2022-2023 навчального року». Списки зарахованих учнів висвітлено на сайті школи. Ця цифра становить 20 майбутніх першокласників (мин. рік - 38). Аналіз списків дітей 5-річного віку, що проживають на території обслуговування засвідчив, що кількість дітей значно зменшилася.

Виховання – процес багатогранний, цілісний, тривалий. У ньому задіяно багато учасників, від яких і залежить результат виховання. Виховна робота у закладі протягом 2021/2022 навчального року в нашому закладі була спрямована  на  виконання завдань і реалізацію державної політики в галузі освіти і виховання, поставлених Конвенцією про права дитини, Законами України “ Про охорону дитинства”,”Про освіту”, Основними орієнтирами виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України, Концепцією реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти “ Нова українська школа” на період до 2020-2029 років, проводиться відповідно до  Методичних рекомендацій щодо організації виховної роботи в загальноосвітніх навчальних закладах.

Уся система виховання в закладі    мала на меті допомогти учневі стати самодостатньою, всебічно розвиненою, соціально активною особистістю. Завдяки цьому  система виховної роботи в школі сприяла мотивації до саморозвитку, самореалізації всіх учасників освітнього процесу.

Реалізація всіх напрямків виховної роботи здійснювалась через заходи, які були передбачені річним планом роботи і враховували особливості виховання особистості та відображалися в системі загальношкільних заходів, органів учнівського самоврядування, роботі з батьками.

Виховна робота здійснювалася відповідно до плану виховних заходів на І та ІІ  семестр 2021/2022 навчального року, де кожен виховний тиждень мав наголос на певний орієнтир виховання, планів роботи класних керівників, вихователів, практичного психолога, шкільної бібліотеки, гуртків, спортивних секцій. Основні напрями роботи враховувались як при проведенні загальношкільних заходів, так і  індивідуальної роботи з учнями. У школі у 2021-2022 навчальному році було організовано такі форми роботи: нетрадиційне свято першого дзвоника, фотовиставки на різні тематики; тренінги; відеопривітання; рейди підручників і класних куточків; квест-батл між учителями і учнівським самоврядуванням “Мовознавча країна”; акції “Дружні долоньки”, “Грані добра”, “Запали свічку”; інтелектуально-розважальні гри;  новорічні ранки.

Години спілкування проводились класними керівниками згідно з  розкладом.

Питання виховної роботи розглядалися на нарадах при директорові, нарадах при заступнику директора з виховної роботи, батьківських зборах, засіданнях Ради школи, методичного об’єднання класних керівників. Було видано  накази з виховної роботи.

З 24.02.2022 р. організація виховної роботи в закладі освіти від початку введення  воєнного стану проводилася дистанційно.

Організація освітнього процесу в умовах воєнного стану потребувала іншого змісту та підходів до проведення виховної роботи. Основним цільовим напрямом було забезпечення безпекової складової здоров’я особистості, забезпечення її фізичного, психічного, соціального і духовного благополуччя.

Особливо важливим стало продовжити формувати громадянанина-партіота України, підготовленого до життя, з високою національною свідомістю, який здатний побудувати демократичне суспільство. У сучасних умовах патріотичне виховання молодого покоління набуває особливої актуальності, тому патріоричне виховання є важливою складовою загального виховного процесу. Тому  для співпраці з учнями та батьками залишилися Google Classroom,  Zoom, а також раніше створені групи у Viber. Виховна робота під час військоого стану проходила у формі відеоуроків, спілкування, обговорення цікавих постерів, інтернет-конкурсів, перегляду суспільних проєктів.

Результати роботи публікувалися на сторінці нашої школи у Фейсбук та на сайті закладу.

Головним результатом діяльності  системи виховання в закладі освіти є свідоме дотримання більшістю  учнів встановлених правил, вимог, норм, прийнятих у суспільстві, виховання патріотизму, громадянської відповідальності, самодисципліни та організованості.  Відповідно до виховного плану роботи школи протягом ІІ семестру 2021/2022 навчального року були проведені такі тематичні місячники та тижні:

 – у січні: Місячник  ціннісного ставлення до держави: 17.01 – 21.01.22 – тиждень «Україна – єдина країна»,  24.01-28.01.22–  тиждень «Пам’яті людській дано боліти»;

у лютому - Місячник   ціннісного ставлення до науки та мистецтва: 31.01-04.02.22 – тиждень книголюбів «Знайди у Книзі цілий світ!»,   07.02 -11.02.22 – тиждень охорони життя та здоров’я,   14.02-18.02.22 – тиждень  «Виховуємо громадянина та патріота»,  21.02-25.02.22 – тиждень  «Мови чарівні слова»;

у березні заплановані заходи не були проведені у зв’язку з перебуванням населеного пункту в безпосередній зоні бойових дій (відсутність енергозабезпечення, телефонного зв’язку, мережі Інтернет) та евакуації значної частини учасників освітнього процесу в інші регіони України та за кордон;

у квітні (було відновлено дистанційно освітній процес) – Місячник ціннісного ставлення до навколишнього світу:  04.04-08.04.22 – тиждень екологічної безпеки, 11.04-15.04.22 – тиждень знань правил пожежної безпеки, 18.04-22.04.22 – тиждень цивільного захисту, 25.04-29.04.22 –  тиждень «Чорна трагедія на кольоровій землі»;

у травні – Місячник  ціннісного ставлення до суспільства та держави: 03.05-06.05.22 – тиждень «Не загасити пам’яті вогонь», 10.05-13.05.22 – тиждень родини, 16.05-20.05.22 – тиждень морально-етичного виховання, 23.05-27.05.22 – тиждень науки;

у червні –  30.05-07.06.22 підсумковий тиждень.

Цікаво та змістовно  пройшли такі заходи: тематичні години спілкування «Що для кожного рідна мова» (6-А клас, класний керівник Здор О.М.), «Шлях до Соборності» (7-А клас, класний керівник Хропата С.В.), «Ціна однієї хвилини» (9-А клас, класний керівник Тевкун Н.М)., «Сучасний погляд на книгу» (9-Б клас, класний керівник Полулях І.Г.), «Міжнародний день пам’яті жертв Голокосту» (10 клас, класний керівник Хандога О.П.), захід  «Крути – символ національної честі» (11 клас, класний керівник Ступницька С.В.), зустріч з учасниками бойових дій «Патріотами не народжуються» (8-Б клас, класний керівник Савченко Н.Г.).

Учні школи із задоволенням брали участь у проведенні предметних тижнів:

- тиждень англійської мови (“Моя улюблена англійська література”, чат-бесіда на форумі для учнів 5-9 кл., чайна вечірка для учнів 5-А кл.);

- тиждень математики та інформатики (“Математика навколо нас” — 5-9 кл.);

- тиждень хімії та біології (гра “Хімічний елемент” — 7-9 класи, цікаві досліди “Хімія на кухні” — 7-10 кл.);

- тиждень музичного мистецтва (конкурс на кращу колядку, щедрівку, засіванку —1-11кл.).

Одним із основних питань, що є нагальним сьогодні - проблема щодо запобіганню булінгу серед  учнів учнівської молоді в закладах освіти.

Спортивно-масова робота в школі невід’ємно пов’язана з організацією та проведенням спортивно-масових заходів в позаурочний час. Для нашої школи є традицією проводити у вересні місяці Олімпійський тиждень. Дякуючи співпраці вчителя фізичної культури Лисенка В.І. з директором банку «Полікомбанк» Тарасовцем М.П., кожен учасник Олімпійського тижня отримав нагороду від благодійника.

Було проведено протягом року Єдині уроки, уроки мужності година спілкування до Дня Гідності та Свободи «Скажи своє слово про Україну», «Україна – це територія гідності та свободи», до дня Голодомору «Трагедія, що сколихнула землю», «Героїв стежина від батька до сина», усний журнал «Герої Крут – для нащадків взірець». 

Колектив закладу у складі батьків, школярів 1-11-х класів, педагогів брали участь у благодійній акції «Монетки дітям» для допомоги онкохворим дітям.

Внаслідок системи навчально-виховних заходів, які проводяться в навчальному закладі, сформувалась модель випускника та здобувача освіти – самодостатнього, цілеспрямованого, патріотично налаштованого, освіченого, творчого, різносторонньо розвинутого українця та громадянина своєї держави.

Метою патріотичного виховання в освітньому закладі є становлення громадянина-патріота України, готового самовіддано розбудовувати та забезпечувати її національну безпеку, знати свої права й обов’язки, цивілізовано відстоювати їх, сприяти єднанню українського народу, громадянському миру і злагоді в суспільстві.

Але поряд із зазначеними позитивними моментами в плануванні та проведенні виховної роботи мають місце й окремі недоліки. Потребує більш ретельного контролю відвідування школи деякими учнями.

Необхідно постійно проводити роз’яснювальну роботу щодо використання мобільних телефонів під час освітнього процесу, дотримання єдиних вимог щодо зовнішнього вигляду учнів, щодо дотримання правил внутрішкільного розпорядку.

        На початку 2021-2022 навчального року з метою навчання і розвитку здібностей обдарованих дітей у школі створена мережа гуртків за інтересами дітей. У цілому гуртковою роботою охоплено 157 учнів, що становить 37,6% від загальної кількості учнів. Крім шкільної мережі в навчальному закладі працює секція з кікбоксингу, що дає можливість організувати дозвілля дітей закладу, розвиваючи спортивні здібності та нахили учнів школи.

Було організовано роботу 9 гуртків:

«Природа рідного краю» –  1 год, (2-Б клас), керівник Стефановська Т.І.; 

«Природа рідного краю» –  2 год, (4-А клас), керівник Савченко Т.В.; 

«Початкове технічне моделювання» –  4 год (2-3 класи), керівник Чоботар Т.М.;  «Моделювання та конструювання одягу»  – 2 год (4-6 класи), керівник Ященко М.М.;

«Моделювання та конструювання одягу» – 2 год ( 7-9 класи),  керівник Ященко М.М.; «Художня обробка деревини» –  2год (5-9 класи ), керівник Скрипко С.О.; 

«Фантазія»  –  2 год (4-ті класи), керівник Полулях І.Г.;

«Спортивний гурток» – 2 год (6-8 класи), керівник Лисенко В.І.;

«Вирішуємо конфлікти і будуємо мир навколо себе» – 1год (5-8 класи), керівник Ковальова Н.П., соціальний педагог.

Здобувачі освіти нашого закладу активно брали участь у конкурсах.

Грамотою благодійного фонду «Таблеточки» та Національного банку України нагороджено Киїнський опорний ОЗЗСО І-ІІІ ступенів імені Костянтина Светенка за участь у всеукраїнській благодійній акції «Монетки дітям» та неоціненний вклад у боротьбі з дитячим раком (відповідальна педагог-організатор Хропата С.В.).

Нагороджено  Дипломом переможця  обласної новорічно-різдвяної виставки «Новорічна композиція» Цуканову Марину, учениця 9-Б класу у номінації «Стилізована ялинка», вихованку гуртка «Фантазія»  (керівник гуртка «Фантазія» Ірина Полулях).

        Здобувача освіти гуртка «Фантазія» нашого закладу Гулак Анну (керівник Ірина Полулях) визнано переможницею обласної виставки-конкурсу «Український сувенір» в ІІ віковій категорії (підлітки 12-16 років), яка проводилася комунальним закладом «Чернігівська обласна станція юних натуралістів» упродовж грудня 2021 року - січня 2022 року.

Переможцями обласного етапу Всеукраїнського заочного конкурсу робіт юних фотоаматорів «Моя країна – Україна» нагороджено:

за зайняте ІІІ місце: Артема Апанасенка, учня 7-А класу  в номінації «Пейзаж» світлина «Карпати»; у номінації «Натюрморт» Артема Апанасенка, учня 7-А класу світлина «Казкові овочі»; Романа Кобзаря, учня 11 ктасу, світлина «Овочевий маскарад»;

за зайняте ІІ місце:  у  номінації «Жанрове фото» Маргариту Зубрицьку, ученицю 7-А класу,  світлина «Музиканти;  Артема Апанасенка, учня 7-А класу,  світлина «Гітаристи»; Романа Кобзаря, учня 11 класу,  світлина «Гравці в шахи»; Іллю Осипчука, учня 7-А класу,  світлина «Хоровий колектив»;

за зайняте ІІ місце  у номінації «Пам’ятки архітектури» Романа Кобзаря, учня 11 класу,  світлина «Андріївська церква»;   Артема Апанасенка,  учня 7-А класу, світлина «Дерев’яна церква»; Маргариту Зубрицьку, ученицю 7-А класу,   світлина «Вечірній Чернігів»; Іллю Осипчука,  учня 7-А класу,  світлина «Аккерманська фортеця»;

у номінації «Живий світ» (фото тварин та рослин):

за зайняте І місце:  Іллю Осипчука, учня 7-А класу, світлина «Чайки»; Маргариту Зубрицьку, ученицю 7-А класу,   світлина «Павутиння на квітці»;

за зайняте ІІ місце: Романа Кобзаря, учня 11 класу, світлина «Сакура цвіте»;

за зайняте ІІІ місце:  Артема Апанасенка, учня 7-А класу, світлина «Кінь»;

у номінації «Експериментальне фото»:

 за зайняте І місце - Романа Кобзаря, учня 11 класу, світлина «Старий автомобіль»;

у номінації «Репортажний портрет»:

за зайняте ІІ місце - Романа Кобзаря учня 11 класу, світлина «Юні велосипедистки».

Переможцями Всеукраїнського заочного конкурсу робіт юних фотоаматорів «Моя країна – Україна» стали:

Диплом І ступеня – Кобзар Роман, учень 11 класу у номінації «Експериментальне фото» (застосування програми Adobe Hhotoshop) – назва роботи «Старий автомобіль»;

Осипчук Ілля, учень 7-А класу, у номінації «Живий світ» (фото тварин та рослин) – назва роботи «Чайки».

Диплом ІІ ступеня – Зубрицька Маргарита, учениця 7-А класу, у номінації «Живий світ» (фото тварин та рослин) – назва роботи «Павутиння на квітці» (керівник – практичний психолог Олексій Ковда).

Також школярі закладу освіти долучилися до старту Всеукраїнського конкурсу дитячого малюнка «Охорона праці очима дітей» – 2022, який організовують Державна служба України з питань праці та редакція журналу «Охорона праці», а Конкурс присвячується Дню охорони праці, який щорічно відзначають 28 квітня – у Всесвітній день охорони праці та обласного конкурсу дитячого малюнка «Зоологічна галерея», який проводить комунальний заклад «Чернігівська обласна станція юних натуралістів».

Шкільні виставки малюнків, поробок: «Осінь крокує рідним краєм» (вересень-жовтень), «Дари Святого Миколая», «Зимова казка» (грудень).

Робота керівників гуртків та класних керівників регламентується нормативно-правовими та законодавчими документами: Конституцією України; Конвенцією ООН про права дитини, законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про охорону дитинства» та іншими нормативно-правовими документами.

З метою аналізу роботи класних керівників та  керівників гуртків використовувалися методи контролю: спостереження за системою виховної роботи на класних годинах, позакласних заходах, відкритих виховних годинах, співбесіди з класними керівниками, перегляд і контроль за веденням документації.

Учнівське самоврядування – це один з провідних напрямків для самореалізації кожного учня, орієнтований  на розвиток лідерських якостей, становлення громадянської та патріотичної позиції та пропаганди загальнолюдських цінностей. На чолі учнівського самоврядування  стоїть Голова УО, завдяки якому актив дітей рухається в заданому правильному напрямку.  Співпраця учнів та педагогів спрямована для досягнення згуртованості усіх учасників освітнього процесу. Основною ланкою у становленні шкільного колективу є учнівське самоврядування, яке є способом організації життя дітей, залучення учнів до планування, організації, контролю та підведення підсумків їх навчальної, трудової, суспільно-корисної діяльності. Ключовою роллю в демократичній школі є роль діяльності учнівського самоврядування.

      Виховувати громадянина України, патріота своєї держави, захисника територіальної цілісності  – це основна мета сучасного освітнього закладу. Для реалізації якої адміністрація закладу має прикладати максимум зусиль. Ініціатива, яка виходить від активу учнівського самоврядування, має важливу роль у розвитку та напрямку внутрішньої системи забезпечення якості освіти. Коли учні розуміють, що їхня думка важлива, що вона враховується при прийнятті ключових рішень в закладі, тоді і їхня робота набуває іншого забарвлення, має інше значення.

Упродовж 2021-2022 року учнівське самоврядування  здійснювало свою роботу через роботу учнівського об’єднання  школи. Таким чином, ми розглядаємо учнівське самоврядування як  цілісну систему, яка систематично функціонує, покращуючи роботу закладу освіти та мотивує до дій учнів середнього та молодшого віку.

Учнівське об’єднання «Лідер»  є постійно діючим органом шкільного самоврядування учнів. Члени учнівського об’єднання представляють інтереси учнівської громадськості і здійснюють тісний взаємозв'язок з пе­дагогічною та батьківською громадськіс­тю, беруть участь у плануванні організації шкільного життя.

Діяльність учнівського самоврядування спрямовувалася  на підвищенні якості навчання, зміцнення свідомої дисципліни, організації позакласної роботи.  УО «Лідер» (голова Ради Катерина Фурсенко, учениця 10 класу) під керівництвом педагога-організатора Хропатої С.В., в співпраці з вчителями- предметниками та класними керівниками (в очному режимі) провели рейди «Урок», «Перерва»,  «Зайнятість», операцію «Підручник», цікаві акції «Почни свій день з обіймів!», «День без соціальних мереж», «Ціна знань в сучасному світі», «День Святого Валентина»,  «Унікальні слова-перлини рідної мови»; флешмоб  вшанування подвигу Героїв Небесної Сотні «Вогнем і полум’ям охрещені, обпалені навік…»;

під час дистанційного навчання – акції «Всесвітній день Матері-Землі», «Найцікавіший навчальний предмет», флешмоби-фотоколажі «Збережемо пам’ятки»,  «Чорнобилю – НІ»,  «Україна – центр Європи», «Вишивана краса України».

          У зв’язку з воєнним станом в країні, з 24.02.22 року всі заходи проводилися у режимі онлайн. Робота учнівського самоврядування набула якісно нового характеру, але роль її лишилася незмінною. Представники учнівського самоврядування стали справжніми юними волонтерами: приносили до школи гуманітарну допомогу військовим, малювали малюнки, готували великодні дарунки та жодної хвилини не лишались осторонь від освітнього та творчого фронтів.

          Взяли участь в:

• Загальношкільній онлай-акції «Щастя у простих речах»;
• Загальношкільній арт-акції «Земля з мого вікна», «Напиши солдату лист», «Подаруй мамі посмішку», «Воскресне Україна» іт.д.;
• Загальношкільному відео-зверненні до Дня пам’яті та примирення;
• В фестивалі-конкурсі «Молодь обирає здоров’я»;
• Відзначенні Дня вишиванки;
• Відзначенні Дня Європи.

Найактивнішою виявилася комісія цікавих справ, за сприяння якої було організовано безліч позакласних заходів в режимі онлайн. Цей непростий навчальний рік розкрив в дітей багато нових можливостей та талантів, продемонстрував їхні компетентності в ІТ – технологіях, монтування та створення тематичних відео і т.д. 

Відповідно до рейтингу участі класів у виховних заходах визначено переможців:

І місце – 7-А клас (класний керівник Хропата С.В.), 9-Б клас (класний керівник Полулях І.Г);

ІІ місце – 6-А клас (класний керівник Здор О.М, 10 клас (класний керівник Хандога О.П.);

ІІІ місце –  9-А клас (класний керівник Тевкун Н.М.), 11 клас (класний керівник Ступницька С.В.).

У  2021-2022 навчальному році із учнями закладу було організовано форми правового навчання і виховання: тематичні загальношкільні лінійки та класні години; бесіди на правову тематику; уроки правознавства; індивідуальні бесіди з важковиховуваними учнями; відвідування проблемних сімей вдома.

Практичним психологом школи Ковдою О.В., соціальним педагогом Ковальовою Н.П., класними керівниками проводяться бесіди з учнями групи ризику та учнями, які потрапили у складні життєві умови. Та все ж за навчальний рік траплялися випадки протиправної поведінки учнів, зокрема агресивна поведінка.

У період воєнного стану особлива увага зверталася на необхідність психологічної підтримки дітей. Для цього використовувалися відповідні матеріали,.що розміщувалися на сайті МОН України та інших ресурсах в мережі Інтернет.

Профорієнтаційна робота в 2021/2022 навчальному році проводилася з учнями старших класів постійно як в очному так і в дистанційному форматі. Випускники познайомилися з пропозиціями  закладів освіти Чернігівської області та України як під час зустрічей з представниками закладів, так і через матеріали, розміщені на сайті та сторінці закладу освіти, через соціальні мережі, мали змогу обрати подальший напрям навчання.

Робота з батьками - важливий розділ виховної роботи закладу. Виховання учня у школі і сім'ї – щоденний нерозривний процес. Тому педагогічний колектив працює у тісній співпраці з батьківським колективом з метою створення найсприятливіших умов для розвитку школяра. Батьки є соціальним замовником школи, а тому беруть активну участь в освітньому процесі. Вони є учасниками позакласних заходів, пов’язаних зі світом захоплень, родинними святами.

Класні керівники тісно співпрацюють із сім'ями своїх вихованців: відвідують дитину вдома, спілкуються з родиною. Свої спостереження заносять до щоденника психолого-педагогічних спостережень.

Згідно з планами роботи класних керівників упродовж року проводилися батьківські збори (два рази на семестр), анкетування, опитування. За потреби відбувалося індивідуальне спілкування, спілкування в онлайн-режимі. До роботи з батьками долучалися практичний психолог та соціальний педагог, вихователі. Для батьків розміщувалися матеріали на сторінках у групах класів, на сайті закладу, на сторінці в Facebook.

Основні питання, які розглядалися на класних батьківських зборах та під час бесід із батьками:  «Кодекс безпечного освітнього середовища для батьків» (1-11 класи), «Спільна діяльність вчителя, батьків, дітей як спосіб формування морально-етичних цінностей молодших школярів», «Про особливості освітнього процесу в умовах пандемії», «Про особливості освітнього процесу в умовах воєнного стану», «Здоров’я дитини. Діти, телебачення та комп’ютер. Попередження комп’ютерної залежності, різних видів мобінгу серед дітей», «Умови успішного виховання в сім’ї: єдність вимог дорослих до дітей, атмосфера злагоди і довір», «Чим дітей приваблює двір? Як навчити дітей на сумнівні пропозиції говорити «Ні» (1-4 класи), «Сімейні стосунки з дітьми. Спілкування підлітків з дорослими та ровесниками.»,  «Культура поведінки, як її виховувати. Результативність навчання. Від чого вона залежить.», «Характеристика вікових психолого-фізіологічних особливостей учнів середнього шкільного віку. Попередження шкідливих звичок.», «Виховання відповідальності за свої вчинки у підлітків. Попередження протиправних дій серед дітей. Навчити, щоб спокійно жити.», «Фізичний розвиток та зміцнення здоров’я дітей, роль батьків у формуванні здоров’язберігаючих навичок» (5-8 класи), «Методи виховання старшокласників у сім’ї. Фізичний розвиток і зміцнення здоров’я юнацтва. Можливі перешкоди, як їх уникнути молодій людині», «Відповідальність, самооцінка та самоконтроль. Як їх у собі розвинути? Роль правового виховання у сім’ї», «Профорієнтаційна робота. Сучасний ринок праці. Вирішуємо наперед», «Утвердження в поведінці старшокласників принципів загальнолюдської моралі: правди, доброти, справедливості, інших чеснот. Спільна робота сім’ї по формуванню у старшокласників якостей сім’янина» ( 9-11 класи). Також увага батьків акцентувалася на проблемах: особливості освітнього процесу в умовах пандемії,  адаптації учнів 1 та 5 класів до,  техніка безпеки під час  очного та дистанційного освітнього процесу, канікул, дотримання учнями режиму дня, запобігання коронавірусної інфекції, попередження всіх форм насильства щодо дітей,  запобігання цькуванню (булінгу) в дитячому середовищі, дотримання правил дорожнього руху дітьми,  правила ТБ, охорону здоров’я та збереження життя школярів, попередження дитячого травматизму.

З метою забезпечення повноцінного навчання та виховання здобувачів освіти наш колектив взаємодіяв з батьками під час пандемії,  воєнного стану в дистанційному режимі згідно з Положенням про дистанційне навчання (затверджено наказом МОН України  від 8 вересня 2020 року №1115 і зареєстровано в Міністерстві юстиції 28 вересня 2020 року за №941/35224).

Слід відзначити, що класні керівники обирали для обговорення сучасні, нестандартні, проблемні теми, особливо в умовах воєнного стану: правильна організація навчальної діяльності та робочого дня школяра, шкідливі звички та здоровий спосіб життя, безпекова ситуація під час повномасштабного вторгнення військ РФ на територію України. Така система роботи з батьками сприяла поліпшенню умов навчання, виховання і розвитку учнів, допомагала створити безпековий, превентивний виховний простір, сприятливий для розвитку дитини.

В умовах дистанційного навчання велика частина виховної роботи проводилася з використанням соціальних мереж. Багато матеріалів для батьків  та учнів було рекомендовано практичним психологом Ковдою О.В., соціальним педагогом Ковальовою Н.П., педагогом-організатором Хропатою С.В., класними керівниками 1-11 класів.

Рішенням педагогічного колективу та адміністрації в закладі було створено Раду закладу, яка об’єднує директора, учителів, батьків, представників громадськості та лідерів учнівського самоврядування. Тісна співпраця адміністрації і батьківської громадськості допомагала вирішувати нагальні проблеми шкільного життя, організацію і проведення загальношкільних заходів. Батьки учнів нашого закладу беруть посильну участь в організації та проведенні позакласних справ школи та класу. 

У 2021-2022 році систематично та послідовно велася робота над дотриманням прав дітей, забезпеченням проходження процесу соціалізації, соціальної згуртованості учнів, батьків, вчителів, адаптації учнів у школі, профілактиці негативних явищ в учнівському середовищі, а також розвитку повноцінної особистості учня та відповідального громадянина. У школі   систематизована  робота  з  соціального  захисту  неповнолітніх.

Соціальна підтримка дітей пільгових категорій, що навчаються у школі, проводиться згідно з діючим законодавством. З початком 2021-2022 навчального року проводиться постійна робота щодо виявлення дітей, які належать до пільгового контингенту (оформлено акти обстеження житлово-побутових умов проживання учнів, зібрані відповідні документи для підтвердження статусу, з’ясований стан утримання навчання та виховання учнів.) та  оновлюється банк даних дітей пільгового контингенту. (Роботу цю виконує шкільний соціальний педагог Ковальова Н.П., контролює заступник директора закладу Лисенко Л.С.)

На початок навчального року були підготовлені списки учнів пільгових категорій. Кількість дітей у них становить:

діти-сироти: 5 учнів – Крижанівська Карина (4-А клас), Сійрак Роман (5-Б), Сійрак Данило (6-Б), Марцева Тетяна (10), Куделя Ірина (11 клас);

діти, позбавлені батьківського піклування: 4 учні – Кальченко Єлизавета (1-Б клас), Ущенко Сергій (6-Б), Кир’янов Артур (9-А), Філаткін Микита (9-А),

діти із сімей СЖО: 3 учні – Белікова Аксана (1-А клас), Бєліков Микола (2-А), Бєліков Арсеній (4-Б);

внутрішньопереміщені особи: 2 учні – Малошевич Єлизавета (3-Б), Малошевич Анастасія (6-А);

дітей учасників бойових дій 29 учнів;

діти з особливими освітніми потребами, що навчаються в інклюзивних класах: 7 учнів – Бойко Михайло (2-А),  Бублик Данило  (2-А), Володіна Поліна (2-А), Целік Катерина  (4-Б), Тевкун Денис  (3-А), Апанасенко Артем  (7-А), Нагієв   Артем  (9-Б);

дітей, постраждалих від наслідків аварії на ЧАЕС – 9 учнів;

дітей-інвалідів – 10 учнів (в тому числі з особливими освітніми потребами 5 учнів);

діти з багатодітних родин – 15 родин.

          Ці діти постійно перебувають у центрі уваги адміністрації школи.

За кошти Киїнської сільської ради безкоштовним одноразовим гарячим харчуванням у шкільній їдальні було забезпечено в І семестрі –73 учні (в тому числі; дітей учасників бойових дій 28, в інклюзивних класах - 7, діти-сироти - 5, діти, позбавлені батьківського піклування - 4, малозабезпечених родин - 9 (з багатодітних родин – 6, мають статус постраждалих від аварії на ЧАЕС - 3), внутрішньопереміщених осіб - 2, за рішенням сесії сільської ради із родин, які мають тимчасові труднощі -18 (з них СЖО - 3, багатодітні - 6);

у ІІ семестрі –  36 учнів (в тому числі; дітей, що навчаються в інклюзивних класах - 7 (з них діти-інваліди - 5), дітей-інвалідів - 5, діти-сироти - 5, діти, позбавлені батьківського піклування - 4, малозабезпечених родин - 13 (з багатодітних родин – 6,мають статус постраждалих від аварії на ЧАЕС - 3), внутрішньопереміщених осіб - 2.

126 учнів соціальних категорій (діти-сироти, діти-напівсироти, діти, позбавлені батьківського піклування, діти учасників бойових дій, діти з багатодітних родин, діти з особливими освітніми потребами та інвалідністю, діти з сімей СЖО, діти, що мають статус постраждалих від наслідків аварії на ЧАЕС, діти з багатодітних родин) були забезпечені новорічними подарунками від Киїнської сільської ради.

Усі учні початкової школи (167) отримали подарунки від «Іванівка Агро».

 З опікунами дітей-сиріт та дітей позбавлених батьківського піклування підтримується постійний зв'язок класними керівниками, практичним психологом, соціальним педагогом, адміністрацією школи. Систематично проводились індивідуальні консультації з учнями-сиротами,  позбавленими батьківського піклування, категорійними учнями, батьками, опікунами учнів та педагогами, на предмет  профілактики та вирішення  питань  правопорушень серед учнів, соціального та педагогічного супроводу проблемних ситуацій, вирішення конфліктів. Надавалась консультаційно-методична допомога. Ця діяльність здійснювалась за наступними формами:

1) анкетування;

2) профілактичні заняття;

3) година спілкування;

4) бесіди;

5) заняття з елементами тренінгу;

6) індивідуальні та групові консультації учнів, батьків та педагогічних

працівників;

8) обстеження житлово-побутових та атмосферу моральних умов

виховання учнів пільгових категорій.

      Протягом року учні з категорійних родин залучалися до участі в шкільних та позашкільних  заходах, конкурсах, вікторинах, спортивних змаганнях. З метою формування здорового способу життя, учні залучалися до спортивних секцій і гуртків. Із учнями, що стоять на внутрішкільному обліку систематично проводилась профілактична робота. Учні, що схильні до девіантної поведінки систематично запрошувалися на шкільну Раду з профілактики правопорушень, де з ними проводяться профілактичні бесіди.

Робота охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму в побуті і під час освітнього процесу визначається в діяльності педколективу як одна із пріоритетних і проводиться відповідно до Законів України “Про охорону праці”, “Про дорожній рух”, “Про пожежну безпеку”, державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та інших численних нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації школи.

Протягом 2021/2022 навчального року проводилися заходи з охорони життя та здоров’я здобувачів освіти. Нещасних випадків з учнями під час освітнього процесу не зареєстровано.

       Для забезпечення умов праці та навчанняпостійно проводяться згідно із законодавством інструктажі та навчання з працівниками та здобувачами освіти про охорону праці та безпеку життєдіяльності. Учасники освітнього процесу дотримуються вимог щодо охорони праці, безпеки життєдіяльності. Велика увага  приділяється профілактичній роботі щодо попередження  травматизму, пожежної безпеки, щодо дотримання гігієнічних норм, правилами поведінки в умовах надзвичайних ситуацій. Упродовж навчального року додатково проводилися бесіди з питань безпеки та попередження дитячого травматизму напередодні осінніх, зимових, весняних і літніх канікул. Здобувачі освіти та працівники закладу обізнані з вимогами охорони праці безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правил поведінки в умовах надзвичайної ситуації зумовлених військовим станом і дотримуються їх.

Постійно проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності, заходи щодо профілактики дитячого травматизму, години спілкування,  практичні заняття щодо відпрацювання з дітьми практичних дій в умовах виникнення надзвичайних ситуацій та надання першої допомоги травмованим та потерпілим, хвилинки безпеки, інформаційні хвилинки, рольові ігри, перегляди фільмів, відео, презентацій, Єдиний день безпеки життєдіяльності перед початком кожних канікул. Регулярно проводяться цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, спортивними змаганнями.

У школі є в наявності необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Питання охорони праці та попередження травматизму неодноразово обговорювалося на нарадах при директорові. У школі розроблено заходи щодо попередження травматизму учнів, проводиться відповідна робота і з вчителями та обслуговуючим персоналом.                                      

Причина виникнення травм з'ясовується, аналізуються, відповідно до цього складаються акти та проводяться профілактичні заходи.

Одним із пріоритетних напрямків роботи педагогічного колективу  є формування здорового способу життя – має на меті навчити дітей цінувати власне здоров’я і дбати про нього, формувати такий світогляд учнів, що створить у школярів потребу ведення здорового способу життя та робота з попередження дитячого травматизму.

Система роботи включає в себе організацію шкільного режиму: дотримання у школі гігієнічних норм щодо освітлення, температури повітря, шкільного обладнання, раціонального харчування, загартування; профілактичне медичне обстеження, пропаганду здорового способу життя і включення учнів у різні види спортивно-фізкультурної діяльності.

З метою забезпечення реалізації державної політики в галузі охорони дитинства та здійснення контролю за організацією роботи щодо запобігання всім видам дитячого травматизму адміністрацією школи та педагогічним колективом проводиться цілеспрямована робота. Учні та вчителі обізнані з вимогами охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правилами поведінки в умовах надзвичайних ситуацій і дотримуються їх.

У межах профілактичної роботи з попередження всіх видів дитячого травматизму у 2021-2022 н. р. у Киїнському ОЗЗСО І-ІІІ ступенів імені Костянтина Светенка  проводилися відповідні заходи: викладався предмет «Основи здоров’я», постійно проводилися інструктажі з безпеки життєдіяльності,  проводилися медичні огляди учнів,  профілактичні бесіди, лекції, практичні заняття, рольові ігри, перегляди фільмів, відео, презентацій та інші заходи, спрямовані на недопущення випадків травмування учнів та на пропаганду здорового способу життя:

Заходи по збереженню життя та здоров’я: вступний інструктаж, бесіди з ТБ щодо запобіганню поширенню COVID- 19, виготовлення інформаційних стендів про COVID -19, проведення заходів з попередження дорожньо-транспортного травматизму, єдиний урок «Безпека дорожнього руху», презентація тематичної літератури «Дорожня грамота», моніторинг обізнаності учнів з ПДР (тести, анкетування), бесіда «Чи знаєш ти обов’язки та права пішоходів», перегляд  відеоматеріалів з  правил безпеки дорожнього руху, «ТБ. Дотримання правил пожежної безпеки»

Хвилинки безпеки: « Небезпека недотримання правил дорожнього руху», «Заходи безпеки при переході вулиць», «ТБ. Дорога не для забав».

Інформаційні хвилинки: « Мий руки правильно», «Нюанси здорового харчування», «Безпека в побуті», «Живи цікаво та безпечно».

Хвилинки здоров’я:

 «Небезпека ГРВІ та грипу, СОVІD – №19», «Небезпека переохолоджень та обморожень», «Небезпечні дієти».

Хвилинки безпеки: « Як надати першу допомогу при травмах», «Абетка здоров’я», « Безпечне харчування», «Будь безпечний на відпочинку», «ТБ під час освітнього процесу», «Дотримання маскового режиму», «Хвороби брудних рук», «

Дотримуйся соціальної дистанції», «Подорож під назвою життя», «Правила  поведінки в громадських місцях», «Як захистити себе від вірусів».

Заходи щодо профілактики дитячого травматизму: правила безпеки під час користування спортивними тренажерами, години спілкування «Кодекс безпечного освітнього середовища для учнів», безпечна поведінка в кабінетах та майстернях.

На період запровадження воєнного стану в Україні (Указ Президента України №64/2022 «Про введення воєнного стану в Україні») в закладі освіти особлива увага зверталася на безпеку дітей в умовах воєнного стану, на постійній основі, проходить інформування учасників освітнього процесу та працівників (онлайн зустрічі, хвилинки спілкування) про межі поширення, наслідки, способи та методи захисту, а також дії у зоні можливої надзвичайної ситуації. Також  розповсюджується корисні поради від UNICEF Ukraine «Важливо, як ніколи», «Дітям про вибухонебезпечні предмети»; ДСНС України «Мінна безпека. Що потрібно знати та виконувати», опрацьовано онлайн пам’ятки пам’ятки «Вибухонебезпечні предмети», «Не нехтуй сигналами повітряної тривоги»,  «Як не піддатися паніці», «Мій тривожний наплічник».

На постійному контролі питання забезпечення техніки безпеки та охорони праці в закладі. Класні керівники проводять своєчасну роботу щодо попередження травматизму. Обов’язковим є проведення Єдиного дня безпеки життєдіяльності перед початком канікул, на якому висвітлюються питання: пам’ятка для батьків «Правила поведінки дітей на осінніх канікулах», інструктаж по запобіганню дитячого травматизму під час осінніх канікул; практичні заняття, інструктажі з правил безпеки в зимовий період; правила поведінки на водоймах в зимовий період; єдиний день безпеки життєдіяльності перед початком літніх канікул, інструктаж щодо запобігання дитячого травматизму в канікулярний період.

Відпрацювання з дітьми практичних дій в умовах виникнення надзвичайних ситуацій та надання першої допомоги травмованим та потерпілим.

У приміщенні школи та на спортивному майданчику організовано чергування вчителів та учнів, яке здійснюється за графіком. Питання чергування вчителів заслуховуються на міні-нарадах.   

Упродовж  2021-2022 навчального року нещасних випадків з учнями під час освітнього процесу не зареєстровано.

Класні керівники постійно проводять з учнями години спілкування за тематикою: «Правила поведінки в громадському транспорті», «Безпечна поведінка на дорозі при ожеледиці», «Правила поведінки на зимових водоймах». Активно проходив обмін інформацією «Небезпека з Інтернету».  Були  перегляди відеороликів «Небезпека нікотину для організму дитини», «Небезпека СОVID-19».

          Велику увагу класні керівники, вчителі, соціально-психологічна служба школи приділяють попередженню булінгу в учнівському середовищі, навичкам безпечної поведінки в інтернеті: проведено тиждень «Безпечний інтернет». З даного питання школа співпрацює з ювенальною превенцією, представники якої навчають шкільну громаду протидіяти насиллю.

Проаналізувавши стан  виховної роботи в 2021-2022 навчальному році, слід зазначити, що класні колективи 1-х-11-х класів під керівництвом  класних керівників, за участі учнівського об’єднання «Лідер» та при активній підтримці батьків активно долучаються до проведення класних, позакласних та позашкільних заходів різного спрямування. Із задоволенням діти готуються до проведення різних виховних заходів. Особливий інтерес викликає підготовка та участь у благодійних ярмарках, концертах, акціях милосердя, флешмобах, днях учнівського самоврядування, вечорах, святах, шкільних конкурсах художньої дитячої творчості.

Період навчання дітей у школі є чи не найважливішим для здоров’я людини, адже він збігається у часі з формуванням основних систем організму. Тому збереження здоров’я дитини та ïї фізичний розвиток є пріоритетним  в нашому закладі. У школі є  медичний кабінет та засоби першої медичної допомоги. Медичне обслуговування в закладі проводить сестра медична Ніколенко В.В.,

діяльність якої складається з таких напрямків роботи:

-         Здійснення заходів охорони здоров’я учнів та працівників закладу освіти;

-       Медико-педагогічний контроль (навантаження, розподіл учнів на групи);

-       Дотримання санітарно-гігієнічних вимог у закладі освіти.

-       Проведення санітарно-просвітницької роботи, щодо здорового способу життя, дотримання санітарно-гігієнічних норм, особистого життя та праці.

Кожного дня ведеться амбулаторний прийом дітей з різними скаргами, надається медична долікарська допомога при різних видах травм.

-       Здійснюеється виклик бригади екстренної медичної допомоги учням, які перебувають у невідкладних станах, про що інформуються батьків або  інші законні представники дитини.

-           Здійснюється ізоляція учнів, які мають ознаки гострої респіраторної вірусної інфекціі та підвищеної температури тіла, про що інформуються батьки або інші законні представники дитини.

-           Фіксуються діти, у яких було виявлене інфекційне захворювання та ведеться облік спостереження за контактними учнями, проводиться реєстрація випадків в журнал «Обліку інфекційних захворювань» N60/0,та журнал «Спостереження за контактними».

-           Протягом навчальпого року та після кожних канікул був проведений обов’язковий огляд дітей на педикульоз. Виявлені випадки фіксуються в журналі «Обліку педикульозних, ïx обробка та спостереження за ними»N287/0, «Спостереження за контактними по педикульозу» та «Журналі інфекційних захворювань», з подальшим поданням термінового повідомлення у «Чернігівський обласний лабораторний центр Міністерства охорони здоров’я України» м. Чернігова.

-           Своєчасно попереджається та контролюється проходження періодичних медичних оглядів та бактеріологічних обстежень працівників школи. Медичне обслуговування працівників школи здійснюється на базі Чернігівської центральної районної поліклініки. Вони щорічно проходять медичний огляд до початку нового навчального року. Кухарі проходить медогляд 2 рази на рік.  Проходження медогляду фіксується у медичних книжках відповідного зразка, які зберігаються у медсестри школи. Ведеться журнал реєстрації особистих медичних книжок працівників.

-           Здійснюється контроль за своєчасним проходженням щорічних профілактичних медичних оглядів та щеплень учнів,  а також  наявність довідок форма  №086-1/o, та карт профілактичних щеплень формаN063/0. У зв’язку з прийняттям нової медичної реформи щеплення та профілактичні огляди у шкільних закладах не проводяться. Уci медичні огляди та профілактичні щеплення учні проходять у лікаря, з яким заключена декларація. Діти, які перебувають на диспансерному нагляді, проходять медичні огляди за направленням свого лікаря.

-    Протягом періоду епідемії COVID-19 щодня проводився огляд та перевірка санвузлів і входів до школи на дотримання протиепідемічних заходів.

 Проводиться медико-педагогічний контроль з фізичного виховання

учнів. Відповідно до результатів медичного огляду здобувачів освіти, на підставі довідок лікувальної установи формуються спеціальні медичні групи, а також уточнені списки учнів підготовчої, основної групи та групи звільнених від занять фізичною культурою на навчальний рік. Відповідно до цих списків видається наказ по школі. У кожному класі оформлені листи здоров’я, які знаходяться в журналі обліку навчальних занять. Усього у школі 417 учнів (станом на 05.09.2021), які віднесені до основної групи 136 учнів (33%), до підготовчої – 243 учні (58%), до спеціальної медичної групи – 34 учні (8,4%), звільпених 4 учнів (1%). Своєчасно робляться зміни в листах здоров’я фізичних груп учнів за наявністю медичної довідки.